.. ...Еще. Папа с мамой поругались, подрались, мама убежала от папы,
папа ушел из дома и загулял. И гуляй бы он, захлебнись вином проклятым, да
забыли родители дома ребенка, которому не было и трех лет. Когда через
неделю взломали дверь, то застали ребенка, приевшего даже грязь из щелей
пола, научившегося ловить тараканов - он питался ими. В Доме ребенка
мальчика выходили - победили дистрофию, рахит, умственную отсталость, но до
сих пор не могут отучить ребенка от хватательных движений - он все еще
кого-то ловит..." - это пишет В. П. Астафьев в своем "Печальном детективе".
Вот еще. На судебном процессе в одном из городков Подмосковья подсудимыми
были две молодые девушки-медсестры из городской детской больницы. Эти
девушки были весьма изобретательны и рукодельны. Они искусно вскрывали
ампулы с наркотиками - и у детей бывают такие болезни, что им приходится
давать наркотики, - содержимое продавали, а в ампулы наливали воду и
запаивали.
Я не хочу анализировать историко-социальные причины этого презрения и
ненависти человека к человеку, чудовищного непонимания, принимающего
чудовищно извращенные формы - эти причины исследовались, и всегда
безрезультатно: идеологи, анализирующие и одновременно в слепом восторге
превозносящие исповедуемую ими модель, всегда, в конце концов, обернувшись к
стану своих адептов и последователей, обнаруживали все ту же взаимную
ненависть, презрение и злобу. Но отрицая влияние социальных причин, я не
могу согласиться с тем, что взаимная отчужденность, шопенгауэровская "война
всех против всех" предопределены чисто биологической конструкцией
человеческой расы и непреодолимы извечно. Что же это - утрата бывших
когда-то обычными биологических механизмов открытого общения? Или тяжелый,
трудный, но неизбежный этап эволюции на пути к их обретению? И в чем причина
человеческой отчужденности и непонимания, ведущих к безразличию и
враждебности? Одна из, быть может, далеко не самых главных, носящих, если
можно так выразиться, чисто технический характер, причин, породивших
взаимную человеческую отчужденность, заключается в том, что устройство
механизма общения человека, его интеллекта допускает возможность наличия у
индивидуума скрытой, недоступной для распознавания другими информации.
Сегодняшний разум человека не имеет никаких биологических ограничений на
выработку и передачу заведомо ложной информации. Здесь важно разделить
биологические и моральные ограничения, ибо моральные запреты на ложь,
содержащиеся во всех, практически без исключения, морально-этических
системах, не меняли и, к сожалению, не меняют пропорций между ложью и
правдой в человеческом общении. Более того, широко известные дефиниции вроде
"святая ложь" или "ложь во спасение" окончательно размывают и без того
нечеткую моральную границу.
Мы привыкли ко лжи, как к дыханию, и сама мысль о возможности жизни без
секретов, без возможности лгать, о жизни "всех на виду у всех", жизни "в
аквариуме" кажется нам отвратительной, ужасной и невыносимой. Попробуйте
прожить хотя бы день, говоря только правду! Я думаю, что к концу этого дня
вы начнете меня разыскивать, и совсем не для того, чтобы выразить свою
благодарность за этот совет.
Ложь порождает отчужденность. Но сама ложь возникла не на пустом месте и
является в значительной степени порождением нашей знаменитой Второй
Сигнальной Системы, павловского "сигнала сигналов" - человеческого языка,
который стал предметом нашей безудержной гордости и самодовольства, как
признак, выделяющий человека из Всего живого. Но эта наша пресловутая
гордость, наш язык обладает такой поразительно низкой информативностью,
которая заставила бы подозревать прямой злой умысел конструктора этой убогой
системы, если бы таковой существовал. Человеческий язык создан как будто
специально для того, чтобы затруднять общение, и одной из причин этого
является физический принцип передачи информации между людьми. Не
рассматривая как вторичное по отношению к речи знаковое общение, остановимся
на передаче информации речью, то есть на акустической информации. Этот вид
передачи основан на модулировании или наложении смыслового сигнала на
какой-либо волновой процесс, распространяющийся в окружающей среде и тем
самым доступный для получения адресатом. В значительной степени упрощая,
можно представить процесс формирования человеческой речи как модуляцию
простого, монотонного звука, издаваемого горлом, по тону и длительности
отдельных импульсов-звуков при помощи языка в соответствии с командами от
головного мозга. Эти колебания демодулируются и распознаются сознанием
адресата, что и является, в общем, процессом принятия информации.
Подобный же процесс происходит, например, и при радиопередаче. Столь же
упрощенно можно представить радиопередатчик состоящим из двух основных
частей - генератора так называемой электромагнитной несущей частоты и
преобразователя акустических колебаний в электромагнитные - микрофона.
Электромагнитные колебания акустической частоты модулируют несущую частоту,
и этот смешанный сигнал подается на антенну, откуда излучается в
пространство. В приемнике происходит обратный процесс выделения
электромагнитного сигнала звуковой частоты и подача его на электромагнит
динамика, который, колеблясь, воспроизводит прозвучавший у микрофона звук.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211