И к мо
им детям.
Заметив, что Илюшка все свободное время рисует, сказал:
Ц Будет учиться в художественной школе.
Я узнала об условиях поступления и наняла репетитора.
В другой раз разговор коснулся школьных оценок. У Дениса были тройки по и
стории, у Олега Ц по алгебре.
Ц Нужно исправить, Ц односложно заметил Давид.
Я усмехнулась про себя. Сколько я сама просила сына, и мама, и Иза. То ли ему
алгебра не давалась, то ли просто было не интересно.
Но после фразы, брошенной Давидом, Оле; стал много заниматься, несколько р
аз что-то спрашивал у Дениса; как-то, преодолевая смущение, подошел к Дави
ду. Наверное, его слова звучали для Олега иначе, чем мои или мамины.
И однажды за ужином, краснея почти до слез, Олег выпалил: „
Ц Я исправил тройки по алгебре. Контрольную написал на четыре. А у доски
сегодня пять получил…
Ц Это нормальные оценки, Ц спокойно отреагировал Давид.
Но особенно много внимания требовал Денис. Он задавал Давиду самые разны
е вопросы: о войне в Ираке, об отношениях с одноклассниками, о курсе доллар
а, о свойствах химических элементов… Старший, он больше остальных страда
л от отсутствия мужского общения. По четвергам Давид брал его с собой на к
орт. И однажды, вернувшись домой, Денис заговорщицким шепотом сообщил мн
е:
Ц Давид Михайлович назвал меня своим сыном!
Ц То есть это как?
Ц Сейчас на корте один мужик, надутый такой, спросил: «Дод, кто это?» А он о
тветил: «Сын».
Мой ребенок сиял.
Денис больше всех подходил в сыновья Давиду Ц темноглазый, с густыми ка
штановыми волосами. Он был похож на дедушку, первого мужа моей свекрови, к
оторого мы все, в том числе и Костя, знали только по фотографиям.
И моя собственная жизнь рядом с Давидом становилась осмысленной и напол
ненной. Я уже не вела часами телефонные разговоры, не пила без конца чай с
дешевыми конфетками, не предавалась безнадежным мечтам, не рефлексиров
ала.
Утром, когда в монастыре ударяли в колокола, я уже стояла у плиты. В книжно
м неподалеку накупила кулинарных книг. Рецепты усовершенствовала, прид
умывала свое Ц готовить не надоедало. Труд искупался впечатлениями от т
ого, как ели приготовленное мои мужчины. Я любила смотреть на них, а сама е
ла мало, что тоже было несомненным плюсом.
По утрам у подъезда нас ждал серебристый автомобиль.
Ц «Десятка», Ц тихо присвистнул Олег, увидев машину в первый раз.
Шофер, немолодой мужчина с благородной сединой, галантно распахнул двер
цу:
Ц Садитесь, Марина Ильинична!
Однажды, выйдя из машины у школьных ворот, я столкнулась с директрисой. Та
оценивающе посмотрела на автомобиль, заглянула в салон.
«Сейчас посоветует не разрушать чужие семьи», Ц мелькнула у меня мысль.

Но ничего подобного.
Ц Я вижу, Мариночка, Ц завела сахарным голосом директриса, Ц что ваша ж
изнь наконец устроилась. И поверьте, от всего сердца рада. Вы молоды, привл
екательны и, конечно, заслужили свое женское счастье!
Про женское счастье директриса знала не понаслышке. Четыре года назад он
а съездила в Арабские Эмираты и в результате сменила неблагозвучную фам
илию Срибная на Аль Хабиб.
Ц Как продвигается ваша статья? Ц продолжала петь директриса.
Ц Все в порядке, Галина Васильевна. Надеюсь закончить к двадцатому апре
ля.
Ц И прекрасно! Это великая честь Ц работать с самим Рыдзинским. Если его
заинтересуют ваши исследования и он превратит нашу школу в эксперимент
альную площадку лаборатории, мы сможем рассчитывать на статус гимназии!

«Ах ты лисица! Наполеон в юбке!» Ц внутренне хохотала я.
Конечно, планы госпожи Аль Хабиб были мне глубоко безразличны. Я писала с
татью исключительно для собственного удовольствия. В Интернете нашла с
айт журнала «Школьная психология». Издание оказалось чисто практическ
им. Авторы, предлагая ту или иную методику, подробно объясняли, с какой ауд
иторией и в какой ситуации ее лучше применять.
Во вступлении я порассуждала о том, почему успешные люди необходимы обще
ству. Потом рассказала о методах и приемах, используемых мной на уроках. Н
о информации было слишком много, к тому же она была неравноценной, и получ
ался сумбур. Пришлось расположить материал по рубрикам, дать каждой пове
рхностную характеристику, а в заключении пообещать подробнее в последу
ющих статьях рассказать о каждой рубрике.
Статью в журнал я отослала по электронной почте. Вечером того же дня зазв
онил телефон и в трубке раздался знакомый голос бело-розовой девушки:
Ц Здравствуйте, Марина Ильинична. Журнал «Школьная психология», Ольга
Мальченко.
Я поздоровалась и спросила, получили ли они статью. Оказалось, получили.

Ц Борис Григорьевич просто в восторге. Вы не только талантливый учител
ь, но и серьезный методист. Надеемся, это будет цикл статей, как вы обещали.

Я так обрадовалась, что на следующий день зашла к Аль Хабиб.
Ц Уж вы постарайтесь, Марина. И мы вас не забудем. Премию выпишем по итога
м учебного года.
Она уже не прикидывалась прекрасной да мой Ц была самой собой Ц жизнер
адостной теткой из русской глубинки. И это шло ей гораздо больше.
Ц Журнал принял мою статью!
Я сидела за туалетным столиком в спальне и красила глаза. Мы собирались в
ресторан.
Ц Будут гонорары? Ц насмешливо поинтересовался Давид.
Ц Ну, не знаю. Наверное.
Ц Ты что же, не «просила?
Ц Не думаю, чтобы Рыдзинский стал обманывать меня.
Ц Кто это Ц Рыдзинский? Ц уточнил он недоверчиво.
Ц Главный редактор.
Ц Зачем ты занимаешься этим? Тебе скучно?
Я отложила кисточку и оглянулась.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68