Действительно, этот переход сопровождается
рядом радикальных соматических изменений (см. гл. 2), он
несет с собой многочисленные психические сдвиги (см. гл. 3),
приводит иногда к ожесточенным столкновениям с обществом
и его институтами (родительский дом, школа, профессиональное
сообщество и т. д.) (см. гл. 4) и, наконец, осуществляется при
единообразии биологических процессов весьма неодинаково в
различных социокультурных условиях (см. гл. 5).
Взятый нами за основу многомерный подход к рассмотрению проблематики
взросления оправдан целым рядом эмпирических данных. Так, соматические
изменения отражают эндогенно-биологические процессы созревания и, разуме-
ется, не объяснимы с социокультурных позиций. И напротив, многие психические
и психологические проблемы (например, изменения представления о собствен-
ном теле, поиск идентичности, развитие системы ценностей, освоение половой
роли, т. е. факторы, важность которых для взросления в нашей культурной
среде можно считать доказанной) нельзя свести к биологии. Также не поддается
объяснению исключительно биологическими механизмами свойственный
одним культурам, но неизвестный в других феномен бурной, сопровождаю-
щейся выраженной агрессивностью, кризисной пубертатной фазы. Продол-
жительность периода развития, называемого нами взрослением, также зависит
от социальных условий. Кроме того, взгляд на этот период подвержен
историческим изменениям и <веяниям времени>, причем в настоящее время
маятник отклоняется больше в сторону психосоциологического подхода.
С учетом всех этих моментов, которые, очевидно, исключают
жесткость формулировок, можно предложить следующие опре-
деления полового созревания и взросления.
Половое созревание - это первичное биологическое понятие.
Были попытки отличать <физическое> от <психического> [5],
некоторые авторы говорили даже о <культурном> и <социальном>
половом созревании {3]. Эти обозначения неудачны; по-видимому,
от них надо отказаться. Половое созревание скорее подразумевает
Глава 1
Понятие взросления
биологические и физиологические изменения, связанные с раз-
витием соматических и половых функций. О нем свидетельствуют
первая менструация (менархе) или, соответственно, эякуляция.
Правда, пограничный характер этих признаков относителен, по-
скольку изменения, свойственные половому созреванию, начина-
ются еще до их появления (см. гл. 2).
Взросление, напротив, в большей мере касается психологического
совладания с собственным телесным и сексуальным созреванием,
т. е. <приспособления личности ребенка к половозрелому статусу>
[2]. Следовательно, половое созревание охватывает в большей
степени телесную, а взросление - психическую сторону развития.
Так как процессы телесного созревания в известной степени дают
импульс всем последующим изменениям, половое созревание
можно считать началом взросления.
Терминология в этой области запутана из-за того, что неко-
торые из понятий, используемых для обозначения различных
возрастных стадий, определены юридически, а другие нет. В табл.
1.1 приводятся девять терминов, из которых первые семь вполне
однозначны, а два последних (половое созревание и взросление)
понимаются по-разному. В ФРГ возрастная стадия от 18 до 21
года до 1974 г. официально считалась <юностью> В результате
принятия в 1975 г. закона о снижении возраста совершеннолетия
эта возрастная группа юридически перестала существовать. Однако
само понятие еще часто употребляется, причем иногда в смысле
периода взросления. Последнее неправильно, так как взросление
охватывает значительно больший отрезок времени.
В дальнейшем мы будем исходить из широкого понятия
<возраст взросления>, подразумевая период от 12 - 14-го до
25-го года жизни. Эту возрастную группу некоторые авторы
отождествляют с <юношеством> или <молодым поколением>.
Можно, возвращаясь к бегло упомянутой вначале многослой-
ности телесных и психических изменений, уточнить и диффе-
ренцировать данный термин следующим образом.
1. С биологической точки зрения взросление - это совокуп-
ность соматических изменений, которые наиболее очевидно
выражаются в физическом развитии и половом созревании.
Соответствующий немецкий термин буквально означает
<подрастающий>, <недоросль>. Следует подчеркнуть, что приводимая в табл. 1.1
система принята в ФРГ и не соответствует отечественной. - Прим. ред.
Таблица 1.1. Различные возрастные стадии детства и взросления
Критерии
Название
Младенчество
Детство
Подростковый возраст
Юность
Совершеннолетняя молодежь
Несовершеннолетние
Взрослые
Начало полового созревания
(пубертатного возраста)
Взросление (часто как сино-
ним <молодости> и <юности>)
От рождения до конца первого года
жизни
От рождения до конца 13-го года жизни
14-18 лет
18-21 год (юридическое определение,
действовавшее до 31.12.74)
18-25 лет
Все лица моложе 18 лет
Все лица старше 18 лет
12/14 лет
12/14-25 лет
2. С психологической точки зрения - это совокупность инди-
видуальных процессов, связанных с переживанием соматических
изменений, с необходимостью адаптации к ним, совладанием с
ними, а также с социальными реакциями на них. При этом
психосоциальные факторы вступают в действие постольку, по-
скольку в каждом обществе существует более или менее точное
представление о том, что такое детство и взрослый статус.
3. С социологической точки зрения взросление можно опреде-
лить как промежуточную стадию, на протяжении которой молодые
люди, достигнув биологической половой зрелости, не могут,
<вступая в брак и приобретая профессию, приобрести также и всеобщие
права и обязанности, дающие возможность и вынуждающие принимать
ответственное участие в важнейших общественных процессах.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23