теория
>олюции и ее приложения к проблемам общей и ин-
идуальной адаптации; теория достижения и роста
иювеческой мотивации; подход к человеческому
двитию с точки зрения жизненных циклов и инте-
160 к совладанию с экстремальными стреосамн...> [228,
?7]. Среди идейных истоков теории кризисов назы-
laiOT также психоанализ (и в первую очередь такие
го понятия, как психичеокое равновесие и психоло-
1ческая защита), некоторые идеи К. Роджерса и
>рию ролей [206, с. 815].
Отличительные черты теории кризисов, согласно
к. Якобсону, состоят в следующем:
- она относится главным образом к индивиду,
ютя некоторые ее понятия используются -примени-
рельно к семье, малым и большим группам; <теория
кризисов... рассматривает человека в его собственной
Цкологической перспективе, в его естественном чело-
аеческом окружении> [206, с. 816];
"Ц - теория кризисов подчеркивает не только воз-
Цможные патологические следствия кризиса, но и воз--
Цожности роста и развития личности.
Я Что касается конкретных теоретических положе-
II НИИ этой дисциплины, то они в основном воопроизво-
11дят то, что нам уже известно из теорий других типов
критических ситуаций. Среди эмпирических событий,
которые могут привести к кризису, различные авторы
К
выделяют такие, как смерть близкого человека, тяже-
лое заболевание, отделение от родителей, семьи, дру-
зей, изменение внешности, смена социальной обста-
новки, женитьба, резкие изменения социального ста-
туса и т. д. [135; 178; 182; 195; 202; 217 и др.]. Теоре-
тически жизненные события квалифицируются как
ведущие к кризису, если они <создают потенциальную
или актуальную угрозу удовлетворению фундамен-
тальных потребностей...> [206, с. 816] и при этом ста-
вят перед индивидом проблему, <от которой он не
может уйти и которую не может разрешить в корот-
кое время .и привычным способом> [178, с. 525].
Дж. Каплан [178] описал четыре последователь-
ные стадии кризиса: 1) первичный рост напряжения,
стимулирующий привычные способы решения проблем;
2) дальнейший рост напряжения в условиях, когда
эти способы оказываются безрезультатными; 3) еще
большее увеличение напряжения, требующее мобили-
зации внешних и внутренних источников; 4) если все
оказывается тщетным, наступает четвертая стадия,
характеризуемая повышением тревоги и депрессии,
чувствами беспомощности и безнадежности, дезорга-
низацией личности. Кризис может кончиться на лю-
бой стадии, если опасность исчезает или обнаружи-
вается решение.
Своей относительной самостоятельностью концеп-
ция кр.изисов обязана не столько собственным теоре-
тическим особенностям, сколько тому, что она являет-
ся составной частью интенсивно развивающихся во
многих странах практики краткосрочной и доступной
широким слоям населандя (в отличие от дорогостоя-
щего психоанализа) псйхолого-псих.иатрической по-
мощи человеку, оказавшемуся в критической ситуа-
ции. Эта концепция неотделима от службы психиче-
ского здоровья, кризисно-превентивных программ
и т. п., что объясняет как ее очевидные достоинства -
непосредственные вза.имообмены с практикой, клини-
ческую конкретность понятий, так и не менее очевид-
ные недостатки - эклектичность, неразработанность
собственной системы категорий и непрояоненность
связи используемых понятий с академическими психо-
логическими представлениями.
Поэтому о психологической теории кризисов в соб-
ственном смысле слава говорить еще рано. Однако
ы берем на себя смелость утверждать, что системо-
образующей i категорией этой будущей концепций
(-если ей суждено состояться) должна, стать категория
индивидуальной жизни, понимаемой как разверты-
вающееся целое, как жизненный путь личности. Соб-
етвенно говоря, кризис - это кризис жизни, крити-
<йаский момент и поворотный пункт жизненного пути.
.Врутренней необходимостью жизни личности яв-
ляется реализация своего пути, своего жизненного
эЙ.мысла. Психологическим <органом>, проводящим
дймысел сквозь неизбежные трудности и сложности
1ира, является воля. Воля - это орудие преодоления
умноженных> друг на друга сил трудности и слож-
сти. Когда перед лицом событий, охватывающих
Цйжнейшие жизиенные отношения человека, воля
Называется бессильной (не в данный изолированный
помент, а в принципе, в перспективе реализации
Жизненного замысла), возникает специфическая для
Щгой плоскости жизнедеятельности критическая си-
ЦЦация - кризис.
llKaK и в случаях фрустрации и конфликта, можно
Поделить два рода кризисных ситуаций, различаю-
хся по степени оставляемой ими возможности реа-
зации внутренней необходимости Жизни. Кризис
рвого рода может серьезно затруднять и осложнять
ализацию жизненного замысла, однако при нем все
Hie сохраняется возможность восстановления пре-
ЦЙаиного кризисом хода жизни. Это испытание, из
торого человек может выйти сохранившим в су-
щественном свой жизненный замысел и удостоверив-
Цйш свою самотождественность. Ситуация второго
К да, собственно кризис, делает реализацию жизнен-
го замысла невозможной. Результат переживания
1Юй невозможности - метаморфоза личности, пере-
рождение ее, принятие нового замысла жизни, новых
;Денностей, новой жизненной стратегии, нового об-
:раза-Я.
Итак, каждому из понятий, фиксирующих идею
Критической ситуации, соответствует особое катего-
риальное поле, задающее нормы функционирования
этого понятия, которые необходимо учитывать для
его критического употребления.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75