Поэто-
му анализ личностных сдвигов в понятиях современной
материалистической психологии является в настоящее
время одной из наиболее перспективных задач. Эти ис-
следования нужны не только психологической практике,
они полезны и для разрешения теоретических вопросов
психологии личности.
В настоящее время широко проводятся исследования
изменений иерархического построения мотивов, их смыс-
лообразующей функции; исследуется так называемая
<внутренняя картина болезни> при разных психических
заболеваниях (лаборатория патопсихологии факультета
психологии МГУ, патопсихологическая лаборатория
Московского института психиатрии).
Особое развитие получили патопсихологические ис-
следования в психиатрических клиниках Тбилиси. Ис-
пользуя теорию Д. Н. Узнадзе, ряд психологов и психи-
атров Грузии изучают нарушения установки при
различных формах психических заболеваний.
Все эти исследования позволяют подойти к изучению
поставленного в свое время Л. С. Выготским вопроса
о соотношении развития и распада психики, вопроса,
имеющего методологическое значение.
Значительно расширились за последнее время пато-
психологические исследования в экспертной практике:
судебно-психиатрической и трудовой.
Проблема трудовой и социальной реабилитации при-
влекает сейчас внимание представителей разных специ-
альностей; расширяется сеть лабораторий по восстанов-
лению как отдельных нарушений функций, так и рабо
тоспособности больных людей. Участие психоло-
гов становится сейчас не только необходимым, но
часто ведущим фактором в этой восстановительной
работе.
Особое развитие получили патопсихологические ис-
I следования в детских психоневрологических учреждени-
ях. Разрабатываются методики, способствующие ран-
ней диагностике умственной отсталости; проводится
анализ сложных картин слабоумия и недоразвития в
детском возрасте с целью поисков дополнительных дифференциально-диагностических признаков и симптомов;
используя положение Л. С. Выготского о <зоне ближай-
шего развития>, разрабатывается ряд методик <обучаю-
щего эксперимента>, направленных на выявление прог-
ностически важных признаков обучаемости детей
(психологическая лаборатория психоневрологической
больницы № 6).
Наряду с научно-исследовательской работой за по-
следние годы проводится большая работа по разработке
и апробации методов исследования, которые опублико-
ваны в ряде методических писем и пособий: Методиче-
ское письма Московского института психиатрии (1956)
<Об экспериментально-психологических исследованиях
больных в психоневрологических учреждениях>,
И. Н. Дукельской и Э. А. Коробковой <Врачебно-трудо-
вая экспертиза и трудоустройство больных шизофрени-
ей> (1958), <Руководство по психологическому исследо-
ванию психически больных детей> М. П. Кононовой
(1961), методические пособия С. Я. Рубинштейн (1970,
1971).
Быстрый рост исследовательской и практической ра-
боты в области экспериментальной патопсихологии про-
являет себя и в том, что при научных обществах как
психологов, так и психиатров и невропатологов сущест-
вуют секции, объединяющие и координирующие иссле-
дования в области патопсихологии. На всесоюзных
съездах психологов (1959, 1963 и 1971 гг.) были широко
представлены доклады патопсихологов, которые кон-
центрировались вокруг следующих проблем: 1) значение
патопсихологии для теории общей психологии; 2) проб-
лема компенсации; 3) пробле.ма патологии мышления и
личности. Аналогичные симпозиумы были организованы
и на состоявшихся международных конгрессах психоло-

гов (1966 г. - Москва, 1969 г. - Лондон, 1972 г.
Токио).
В последнее время становится особенно - заметным
рост молодых кадров патопсихологов, работающих не
только в научных, но и практических учреждениях. Это-
му способствует специализация части студентов факуль-
тетов психологии по патопсихологии.
Таким образом, в настоящее время у нас развивает-
ся область психологии, имеющая свой предмет и свои
методы,-экспериментальная патопсихология,
ГЛАВА II
ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ
ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА
Патопсихология использует, как и любая область психо-
логии, метод эксперимента. Принципы, на которых
базируются экспериментальные исследования патопси-
хологии, обусловливают как построение самих экспери-
ментальных приемов, так и стратегию экспериментато-
ра. Поэтому вопрос о построении психологического
исследования является не только методическим, но и
методологическим. Как справедливо отмечает И. И. Ива-
нова и В. Г. Асеев, проблемы методологии и методов
исследования занимают в психологии особо важное
место; ни в одной научной отрасли результаты кон-
кретного психологического исследования не зависят в
такой степени от исходных методологических позиций
и используемых методических приемов, как в психоло-
гии. С тем большим правом это положение следует
отнести к патопсихологии, так как она, как мы говори-
ли выше, испытывает на себе влияние пограничной с
нею области знаний-психиатрии.
Другим фактором, обусловливающим методологиче-
ский характер эксперимента в патопсихологии, высту-
пает то положение, что изменение психических процес-
сов является изменением деятельности.
Как известно, внимание психологов-рационалистов
было направлено на разграничение в психике человека
отдельных <духовных способностей>, каждая из которых
якобы по-своему перерабатывает получаемый извне ма-
териал.
1 2 3 4 5 6 7 8