Ц Брыкин щёлкает тумблерами, крутит верньеры, нажимает к
нопки. Вспыхивают индикаторные лампочки, дрожат стрелки датчиков, освещ
аются шкалы приборов, стучат часы.
Алик начинает ощущать, как сквозь тело проходит некое странное излучени
е, но не противное, а, скорее, приятное.
Ц Температура Ц тридцать шесть и шесть по шкале Цельсия, пульс Ц восем
ьдесят два, кровяное давление Ц сто двадцать на семьдесят. Ц Брыкин что
-то пишет в журнале испытаний, следит за приборами. Ц Разброс точек даёт
экстремальную экспоненту. Внимание: выходим в четвёртое измерение… Что
за чёрт?! Ц Он даже встаёт, вглядываясь в экран над пультом.
Там что-то мигает, светится, расплывается.
Алик чувствует зуд в кончиках пальцев, ступни ног деревенеют, а икры, наоб
орот, напрягаются, как будто он идёт в гору или держит на плечах штангу вес
ом в двести килограммов.
Ц Что случилось, профессор?
Ц Ничего особенного, коллега, ничего страшного, Ц бормочет Брыкин, лихо
радочно вращая все верньеры сразу: маленькие руки его так и порхают над п
ультом.
Ц А всё-таки?
Ц Сейчас, сейчас…
Брыкин неожиданно дёргает на себя рубильник. Гаснет экран, гаснут лампы.
Алик легко шевелит пальцами, да и ноги отпустило. Обручи расходятся, и Али
к встаёт, подбегает к Брыкину.
Ц Неужели не получилось?
Ц Кто сказал: не получилось? Ц удивляется Брыкин. Ц Эксперимент дал по
трясающие результаты. Немедленно по выходе из здания института вы должн
ы проверить свои вновь обретённые способности. Проверить и убедиться Ц
насколько велик Никодим Брыкин. Ц Он хлопает ладонью по серому матовом
у боку пульта. Ц Нобелевская премия у меня в кармане, Ц и суёт руку в карм
ан Ц проверить: там премия или ещё нет.
Ц Так чего же вы чертыхались?
Ц Пустяк. Ц Брыкин даже рукой машет. Ц В четвёртом измерении на пятнад
цатой стадии эксперимента возник непредусмотренный эффект.
Ц Какой эффект?
Ц Пограничные условия от производной функции. Раньше такого не было. Пр
идётся ввести коррективы в конечное уравнение процесса.
Ц И что они значат Ц пограничные условия? Ц волнуется Алик.
Ц А то значат, Ц Брыкин ласково обнимает длинного Алика за талию, как бу
дто хочет утешить его, Ц что приобретённые вами спортивные качества, к с
ожалению, не вечны.
Ц Почему? Ц кричит Алик.
Ц Таковы особенности мозга.
Ц Не вечны…
Ц Да вы не расстраивайтесь. Берегите себя, свой мозг, свои благоприобрет
ённые качества, и всё будет тип-топ.
Ц Но что, что может лишить меня этих качеств?
Брыкин делается строгим и суровым.
Ц Не знаю, юноша. Я вам не гадалка, не баба-яга какая-нибудь. И не джинн из б
утылки. Наука имеет много гитик Ц верно, но много Ц это ещё не всё. Заходи
те через пару лет, посмотрим, что я ещё наизобретаю. Ц И он вежливо, но целе
направленно провожает Алика к дверям.
И Алик уходит. Идёт по коридору, спускается по широкой мраморной лестниц
е, крытой ковровой дорожкой. И сон заканчивается, растекается, уплывает в
какие-то чёрные глубины, вспыхивает вдалеке яркой точкой, как выключенн
ая картинка на экране цветного «Рубина».
И ничего нет. Темнота и жар.

5

А наутро Алик просыпается здоровым и свежим, будто и не было температуры,
слабости, тяжёлого забытья. Некоторое время он лежит в постели, с удоволь
ствием вспоминая виденные ночью сны, взвешивает, анализирует. Удивитель
ное однообразие вывода: будешь прыгать, если не соврёшь. Правда, в последн
ем сне, с Брыкиным, вывод затушёван. Но ясно: под пограничными условиями им
еется в виду как раз заповедь «не обмани».
Странная штука Ц человеческий мозг. Думал о способах потрясти мир спорт
ивными успехами, даже джинна из бутылки вспомнил и Ц на тебе: мозг трансф
ормировал всё в чёткие сновидения, сюжетные законченные куски Ц хоть за
писывай и неси в журнал. Сны суть продолжение яви. Слепые от рождения не ви
дят снов. Что ж, вчерашняя явь дала неплохой толчок для снотворчества. Как
ов термин Ц снотворчество? А что, придумает, скажем, тот же Брыкин какой-н
ибудь самописец-энцефалограф для записи снов на видеоплёнку, прибор сей
освоит промышленность, и появится новый вид массового творчества, свои
бездарности и гении, свои новаторы и традиционалисты. Понастроют общест
венных снотеатров, где восторженная публика станет лицезреть творения
профессионалов-сновидцев, а специальные приставки к телевизорам позво
лят высококачественным талантливым сновидениям прийти прямо в квартир
ы. Фантастика! Однако сны Алика вполне, как говорится, смотрибельны. Надо б
удет их лучшему другу Фокину пересказать, то-то посмеётся, повосторгает
ся…
Алик встал и на тумбочке у кровати обнаружил мамину записку. Она гласила:
«Лекарства в шкафу. До моего прихода примешь этазол Ц дважды, аспирин Ц
один раз. В школу не ходи, по квартире не шляйся, позавтракай и жди меня».
Стиль вполне лапидарен, указания Ц яснее ясного. Из всех перечисленных
Алику наиболее по душе пришлось это: «в школу не ходи». Что говорится в рас
писании? Химия, история, две литературы, то есть два урока подряд. Не беда, п
озволим себе передохнуть, впоследствии наверстаем. Лекарства, естестве
нно, побоку, постельный режим Ц тоже. По квартире шляться (ох, и выраженьи
це!..) не станем, а вот не пойти ли подышать свежим воздухом? Пойти.
Наскоро позавтракал, сунул в карман блокнот и шариковую ручку Ц на всяк
ий случай, вдруг да и появится вдохновение, Ц вышел во двор. Ах, беда какая
: на скамейке у подъезда восседала Анна Николаевна, Дашкина мать. Вспомни
л, да поздновато:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43