и числа, которые фигурировали в этих действиях, пугали даже профе
ссора Брыкина, привыкшего и не к таким передрягам.
Уже через сутки после эксперимента они проверили на Пете всю книгу табли
ц Брадиса, и результат превзошёл самые радужные ожидания: юный гений Паз
уха не ошибся ни разу.
Однако эксперимент поставил милейшего П. Пазуху в крайне неудобное поло
жение. То ли контакты на аппарате были плохо зачищены, то ли напряжение на
входе конвергатора несколько отличалось от напряжения на выходе, то ли к
онденсатор пробило, то ли искра в землю ушла, но эксперимент получился не
чистым. „Поле Брыкина“ задействовало группу клеток, ведающих устным счё
том, Ц это так. Но то же поле почему-то задействовало группу клеток, что ве
дает реверсивной системой „правда Ц ложь“. Говоря человеческим языком,
Петя больше не мог врать. А если врал, то система „правда Ц ложь“ включала
реверсивный механизм, срабатывала заслонка, и группа клеток, ведающих у
стным счётом, прекращала свою полезную деятельность.
Ц Я никогда не буду врать! Ц вскричал Петя Пазуха, не желавший потерять
свой чудный дар, гарантирующий ему безбедное существование где угодно: т
о ли на эстраде в роли математического гения, то ли в науке в должности ари
фмометра типа „Феликс“.
И всё было бы расчудесно, но минувшим воскресным вечером Петя катался в п
арке на лодке со своей подругой Варей.
Ц Сколько будет шестью семь? Ц спрашивала Варя.
Ц Сорок два, Ц безошибочно отвечал Петя.
Ц А корень квадратный из шестисот двадцати пяти?
Ц Двадцать пять.
И Петя таял под лучистым взглядом синих глаз Вари.
Но уже прощаясь, Варя спросила:
Ц Скажи, Петя, а мог бы ты для меня прыгнуть с десятого этажа в бурное море?

И Петя ответил, не задумываясь:
Ц Мог бы!
Стоит ли говорить, что его ответ был чистой ложью, ибо кто в здравом уме ст
анет нырять в море с десятого этажа? Верная смерть ожидает внизу безрасс
удного смельчака, и ни одна девушка не стоит такой бессмысленной жертвы.
Да ни одна девушка и не потребует от своего возлюбленного подобной глупо
сти. Всё это лишь „слова, слова“, как говаривал принц Гамлет в бессмертной
пьесе В. Шекспира.
Но за словами Пете теперь следовало следить неусыпно: любое изречённое с
лово могло оказаться пусть невольной, но ложью. Так и случилось.
И назавтра Петя не мог взять даже пустячного кубического корня из 1.397.654.248…
А мог только квадратный…
Из этого профессор заключил, что дар не исчез вовсе, но сильно ослаб. Этот
вывод подтвердило и испытание на вибро-эмоцио-седуксенном стенде типа
„Гамма-пси“.
Ц Я верну себе своё умение! Ц вскричал Петя.
Ц Но как? Ц вопрошал убитый горем профессор.
Ц Терпение и труд, профессор. Упорство и усидчивость.
И Петя начал считать сам. Он считал днём и ночью, утром и вечером, и в снег, и
в ветер, и в звёзд ночной полёт. Тренировки сделали своё дело. Сегодня утро
м он явился в лабораторию и сказал гордо:
Ц Спрашивайте, профессор.
Профессор, конечно, спросил, и ответы Петра Пазухи были безошибочны.
Тогда Никодим Брыкин вновь подверг лаборанта тщательному исследованию
на стенде „Гамма-пси“, и оно показало, что дар вернулся к обладателю.
Недаром русская пословица утверждает: терпение и труд всё перетрут.
Ц Но лгать вам, Петя, по-прежнему не стоит, Ц сказал профессор. Ц Эффект
Брыкина восстановлен, но опасность не миновала.
Ц Знаю, профессор, Ц отвечал Петя. Ц Я буду говорить только правду, всег
да правду, одну правду.
И слово своё сдержал.
Открытие профессора Брыкина переворачивало науку, то есть делало в ней п
ереворот. Солнце напрямую било в широкое окно лаборатории».
Алик положил ручку, взглянул на часы. До конца урока оставалось пять мину
т.
Ц Я готов, Ц сказал Алик, закрывая тетрадь.
Ц Как следует проверил? Ц поинтересовался завуч.
Ц Как следует всё равно проверите вы.
Ц Что верно, то верно, Ц засмеялся завуч. Ц Гуляй, Радуга.
Алик вышел в коридор Ц пустой и гулкий от его шагов. Когда шли уроки, кори
дор, казалось, обретал свой микроклимат, отличный от климата в классе или
в том же коридоре, но на переменке. Во время уроков здесь всегда было прохл
адно Ц и зимой, когда к батарее не притронешься, у окна стоять невозможно
; и летом, в жару, когда через открытые окна в школу проникали циклоны, забе
жавшие в Москву из Африки. В который раз Алик снова подивился этому необъ
яснимому физическому явлению, пошёл вдоль стены, размышляя о сочинении.

Что было? Явная подсказка со стороны. Как будто некто «свыше» вложил в гол
ову дурацкий сюжет про Брыкина с соответствующим выводом: упорством вер
ни свой талант. Другое дело, что фантазия Алика чувствовала себя достато
чно свободно и в рамках заданного сюжета неплохо порезвилась. Во всяком
случае, Алик был доволен собой. И ошибок вроде не сделал. Орфографических
Ц точно, а за синтаксическими мог не уследить. Ну, да ладно, последнее соч
инение, отметка за год уже выставлена…
Но главное, понял Алик, состояло в том, что этот «некто свыше» таким хитрым
и изощрённым способом сообщал Алику, что его усилия в тренировках даром
не пропали, замечены благосклонно, и с сего момента он может по-прежнему п
ользоваться своим даром. Но не врать.
Кто обещал ему вернуть дар? Джинн, ставший иллюзионистом. Но откуда джинн
знает про Брыкина? Знает, он сам говорил про инверсор-конвергатор, телетр
анспортированный для убеждения цирковой дирекции. Да и связаны все три с
на одной верёвочкой, нет в том сомнений.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43