Хотя Бим н
е отказал, пришёл бы в зал… Но нет, нет, гордость не позволяла, то самолюбие,
которое заставляло Алика тягаться даже не с высотой Ц с хитрым и коварн
ым запретом Ибрагима.
Поставил метр девяносто пять. Прыгнул. Облизал планку, как сказал бы Веша
лка. А поначалу брал Ц даже не дрожала она. Устал?
Плюнул, решил уходить. Напоследок выставил метр девяносто семь, разбежал
ся… Мама родная: лежит железяка на своих кронштейнах, не шевелится. Взял! В
зял!
Хотел на радостях ещё раз опробовать высоту, но одумался. Не стоит искуша
ть удачу, да и действительно устал. Прыгнул на одних нервах. Убрал стойки,
маты, планку Ц чтоб никто не заподозрил! Ц ушёл домой.
На следующий день опять прыгал. Метр девяносто семь стабильно брал. Даль
ше Ц ни в какую. Удивлялся себе: откуда взялось упорство? Никогда им не от
личался: не получалось что-нибудь Ц бросал без сожаления. А сейчас лезет
на планку, как бык на красную тряпку…
Нет, нужен перерыв. Хотя бы на денёк. Тем более что к сочинению кое-что подч
итать следует. Из пропущенного. Засел дома, как Фокин, а наутро в школу яви
лся Ц лучший друг новость преподносит:
Ц На тебя бумага пришла из сборной.
Ц Какая бумага! Ц не понял сразу.
Ц Запрос. У них сборы с первого июня. Требуют ваше легкоатлетическое вел
ичество.
Та-ак… Не забыл мужик в водолазке о своём посуле, прислал-таки обещанную
конфетку. А в ответ показать ему Ц увы! Ц нечего. Как нечего? А метр девяно
сто семь Ц шутка ли? Не шутка, но и не та высота, с которой Алик хотел прийти
в сборную. Наверняка в ней есть ребята, которые и повыше прыгают. А быть по
следним Алик не хотел.
Ц Не ко времени бумага пришла, Ц с искренним сожалением сказал он.
Ц Почему не ко времени? Ц Фокин даже опешил. Ц Каникулы же…
Ц Ох, да причём здесь каникулы? С чем я в сборной появлюсь?
Ц Ну, брат, ты зажрался, Ц возмутился Фокин. Ц Прыгаешь чуть ли не «по ма
стерам», а всё ноешь: мало, мало…
Ц И верно мало.
Ц Сколько же тебе надо? Два сорок?
Ц Хорошо бы… Ц мечтательно протянул Алик, представив себе и эту огромн
ую рекордную высоту, и рёв стадиона, и кричащие заголовки в газетах: «КТО П
РЫГНЕТ ВЫШЕ РАДУГИ?»
Ц Сколько тебе лет? Ц ехидно спросил лучший друг.
Вопрос риторический, ответа не требует. Но Алик любил точность. Спросили
Ц получите ответ.
Ц Пятнадцать, с твоего позволения.
Ц То-то и оно, что пятнадцать. Помнишь, я тебе говорил, что Джон Томас в тво
и годы тоже сто девяносто пять брал?
Ц А мне Джон Томас не в пример. Его давным-давно «перепрыгнули».
Ц Алик, две недели назад ты ещё не знал, что такое высота.
Вот это был хороший аргумент в споре, не то что про Томаса…
Ц Ладно, уговорил. Поеду на сборы.
Ц А я тебя не уговаривал, Ц фыркнул лучший друг. Ц Не хочешь Ц не езжай,
тебе же хуже. А потом, вопрос ещё не решён. Ехать на сборы Ц значит, практик
у на заводе пропускать. Что директор скажет?
Ц Отпустит, Ц уверенно сказал Алик.
И зря так уверенно. Он не знал, что происходило в кабинете у директора Ц п
озже, после уроков, когда в школу пришла вызванная телефонным звонком ма
ма.
Ц Ваш Алик начал проявлять незаурядные способности в лёгкой атлетике,
Ц сказал директор.
Ц Знаю, Ц осторожно кивнула мама. Она не догадывалась, зачем понадобила
сь директору: учится сын неплохо, ведёт себя Ц тоже вроде нареканий нет…

Ц Он стал чемпионом района по прыжкам в высоту. Ц Директор шёл к цели из
далека.
Ц Слышала.
Ц Его наградили почётной грамотой и ценным подарком.
Ц Ценный подарок хорошо будит его по утрам.
Ц Почитайте-ка. Ц Директор прервал затянувшееся вступление и решител
ьно протянул маме бумагу с могучей круглой печатью в правом нижнем углу.

Мама быстро её пробежала. Гриф спорткомитета и фиолетовая печать не прои
звели на неё особого впечатления.
Ц А как же практика? Ц спросила она.
Ц В том-то и проблема, Ц сказал директор. Ц С одной стороны, глупо не отп
ускать парня на сборы: может, это начало большой дороги в спорте. А с друго
й стороны, кто нам позволит учебный процесс ломать?
Мама оглянулась по сторонам, ища поддержки. На неё смотрели учителя Алик
а. Преподаватель литературы Ц с улыбкой. Преподаватель математики Ц су
рово. Преподавательница истории Ц безразлично. Преподаватель физкуль
туры Ц с любопытством. И это любопытство, ясно читающееся на лице Бима, ос
обенно разозлило маму.
Ц А как считает Борис Иваныч Мухин? Отпускать или не отпускать? Ц громк
о спросила она, но не у Бима, а у директора.
Директор взглянул на Бима, но тот как раз перевёл глаза на потолок, рассма
тривал там трещину явно вулканического происхождения и отвечать не соб
ирался. Спросили директора Ц пусть он и выкручивается.
Ц На практике мальчик приобретёт полезные трудовые навыки, Ц сказал д
иректор.
Ц А на сборах он повысит спортивное мастерство, Ц гнула мама в стиле ди
ректора. Для неё вопрос был решён.
Ц А что скажет районо? Ц упорствовал директор.
Ц Районо я беру на себя, Ц быстро вставил преподаватель литературы, он
же Ц заведующий учебной частью школы.
Ц Ну, если так… Ц мямлил директор, не желая принимать окончательного ре
шения.
И тогда Бим прекратил изучение трещины.
Ц Спорим о ерунде, Ц веско сказал он. Ц Такое выпадает раз в жизни. Пуст
ь Радуга едет на сборы, если кого-то интересует моё мнение… Ц Помолчал и
вдруг добавил: Ц Правда, я лично не верю в его стремительный взлёт.
Ц Это почему? Ц ревниво спросила мама, а всё педагоги изумлённо уставил
ись на Бима: как так «не верю», когда взлёт Ц вот он, парит Алик Радуга выше
всех, ловите…
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43