Допустим, что пули отклонились вверх от контрольной, точки на 8 см. Из рис. 22 ясно, что величину изменения целика можно найти из подобия треугольников Оав и ОАВ.
Ов/ОВ = ав/АВ,
откуда
ав = (Ов х АВ)/ОВ
Принимая длину прицельной линии Ов за 156 мм, а ОВ (расстояние до мишени) равным 25 м, находим:
ав = (156 мм х 8)/25 = (156 мм х 80)/25000 = 12480 мм / 25000 = 0,5 мм.
При приведении пистолета к нормальному бою можно на основании сделанных расчетов пользоваться готовыми данными, зная, что изменение целика по высоте или его перемещение вправо (влево) на 0,5 мм изменяет положение средней точки попадания на 8 см при стрельбе на 25 м.
После каждого изменения установки целика производят очередную стрельбу четырьмя патронами, причем добиваются нужного расположения средней точки попадания по отношению к контрольной точке.
После приведения пистолета к нормальному бою целик закрепляется, старая риска на целике зачищается, а вместо нее набивается новая против риски на кожухе затвора.
ГЛАВА VII
СТРЕЛКОВЫЕ УЧЕБНЫЕ ПРИБОРЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ СТРЕЛЬБЕ ИЗ ПИСТОЛЕТА

1. Общие сведения
Подготовка меткого стрелка, хорошо знающего свое оружие и умеющего применить его в любых условиях боевой обстановки, во многом зависит от обеспечения занятий по огневой подготовке различными учебными пособиями и приборами.
Правильное и своевременное применение стрелковых приборов в процессе обучения стрельбе значительно сокращает сроки обучения производству меткого выстрела, повышает качество подготовки, уменьшает расход патронов и способствует сохранению в исправности боевого, оружия.
Стрелковые учебные приборы просты по устройству, что позволяет многие из них изготовить средствами подразделений и оружейных мастерских.
Применение приборов при обучении требует некоторой подготовки обучающего. Обучающий должен знать назначение каждого учебного прибора и всевозможные варианты его использования. Чтобы предупредить ошибки в выводах о результатах проверки обучаемого, следует при обучении и контроле пользоваться только исправными приборами.
Количество стрелковых учебных приборов, которые можно использовать при обучении производству меткого выстрела из пистолета, невелико. Но это не значит, что при обучении следует ориентироваться только на штатные приборы командирского ящика. При достаточном опыте в обучении стрельбе из пистолета обучающий может сам создать приборы и наглядные пособия, которые помогут ему в обучении.
По характеру применения приборов в процессе обучения стрельбе из пистолета их можно разделить на следующие группы:
1. Приборы для обучения прицеливанию и проверки правильности наводки оружия в цель.
2. Тренировочные приборы для тренировки в прицеливании и спуске курка.
3. Тренировочные пистолеты — пневматические и малокалиберные пистолеты.
2. Приборы для обучения прицеливанию из пистолета
Обычно при подготовке стрелка к стрельбе из пистолета обучаемые уже имеют опыт в прицеливании из оружия, снабженного открытым прицелом. Это облегчает работу обучающего и не требует применения приборов для показа прицеливания из пистолета, поскольку принцип прицеливания из пистолета тот же, что из автомата, карабина и другого стрелкового оружия.
Если обучаемые не имеют практики в стрельбе из других образцов оружия, использование приборов для показа правильного прицеливания из пистолета обязательно.
Рис. 23. Правильное положение мушки:
а — относительно прорези прицела; б-относительно точки прицеливания
При обучении прицеливанию применяется показная мушка, диафрагма и ортоскоп.
Показная мушка применяется для показа правильного положения мушки в прорези прицела; на показной мушке можно показать совмещение ровной мушки с точкой прицеливания.
При показе ровной мушки нужно ослабить зажим и, смещая пластинку, придать правильное положение мушке в прорези прицела (рис. 23, а), затем закрепить зажим. Показывая правильное положение мушки в прорези прицела, обучающий увязывает свой рассказ с объяснением устройства прицельного приспособления пистолета. Объяснив и показав ровную мушку, обучающий передает обучаемым показные мушки для того, чтобы каждый самостоятельно несколько раз установил ровную мушку. Таким образом у обучаемых закрепляется в памяти правильное положение мушки в прорези целика. Точно так же показывается положение ровной мушки относительно точки прицеливания (рис. 23, б).
Когда обучаемые твердо усвоили понятие о ровной мушке и ее положении относительно точки прицеливания, можно переходить к показу положения мушки в прорези целика непосредственно на оружии при помощи диафрагмы.
Диафрагмы применяются для показа правильного положения мушки в прорези прицела непосредственно на оружии.
Рис. 24. Приспособление для установки диафрагмы на пистолете
Обычная диафрагма для карабинов не приспособлена для показа ровной мушки на пистолете, но все же при некотором приспособлении применять ее в процессе обучения возможно. Для этой цели изготовляется деревянная рейка длиной 30-40 см и на один конец ее устанавливается диафрагма для карабинов, а другой заострен. Обучающий закрепляет в прицельном станке пистолет и отводит затвор назад до установки его на затворную задержку. Заостренный конец рейки вводится в вырез затвора (рис. 24). Затем обучаемый перемещает подвижной щитик до тех пор, пока не получит в визирном отверстии изображения правильного положения мушки в прорези целика пистолета. Закрепив барашком подвижной щитик в приданном положении, обучающий показывает ровную мушку поочередно всем обучаемым.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21