10 - 14 баллов - это с вами уже происходит,.
ничего хорошего ждать не нужно, и чем скорее вы обра-
титесь за квалифицированной помощью к психологу или
психотерапевту, тем меньше будет дальнейших затруд-
нений для вас, ваших детей и близких. \
Причины невроза разнообразны. Здесь и неблаго-
приятное стечение жизненных обстоятельств, и вне-
запно навалившиеся заботы и тревоги, длительное на-
пряжение нервно-психических сил, не давшее желаемого.
результата, несбывшиеся мечты, горечь утрат и разо-
чарований, другие значимые психические травмы и
стрессы. Несомненно и то, что вы обладаете повы-
шенной эмоциональной восприимчивостью, а также оп-
ределенными чертами характера, препятствующими
своевременной нейтрализации психического стресса и
появлению адекватной психологической защиты. А не-
возможность выразить себя, реализовать творческий,"
созидательный потенциал, даже быть просто самим
собой очевидна и для вас самих.
2. <Ваш ребенок болен неврозом
или может заболеть им>
Тест
Болезнь уже есть или возможна, если ребенок:
1. Легко расстраивается, много переживает, все
слишком близко принимает к сердцу.
2. Чуть что - в слезы, плачет навзрыд или ноет,
ворчит, не может успокоиться.
3. Капризничает ни с того ни с сего, раздражается
по пустякам, не может ждать, терпеть.
4. Часто обижается, <дуется>, не переносит ника-
ких замечаний.
5. Крайне неустойчив в настроении, вплоть до того,
что может смеяться и плакать одновременно.
6. Все больше грустит и печалится без видимой
причины.
7. Как и в первые годы, снова сосет соску, палец,
все вертит в руках.
8. Долго не засыпает без света и присутствия рядом
близких, беспокойно спит, просыпается, не может сразу
прийти в себя утром.
9. Становится повышенно возбудимым, когда нуж-
но сдерживать себя, или заторможенным и вялым при
выполнении заданий.
10. Появляются выраженные страхи, опасения, бо-
язливость в любых новых, неизвестных или ответствен-
ных ситуациях.
II. Нарастает неуверенность в себе, нерешитель-
ность в действиях и поступках.
12. Все быстрее устает, отвлекается, не может кон-
центрировать внимание продолжительное время.
13. Все труднее найти с ним общий язык, догово-
438
439
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
риться; становится сам не свой, без конца меняет реше-
ния или уходит в себя. 1
14. Начинает жаловаться на головные боли вечером
или боли в области живота утром; нередко бледнеет,
краснеет, потеет; беспокоит зуд без видимой причины,
аллергия, раздражение кожи. . 1
15. Снижается аппетит; часто и подолгу болеет;1
повышается без причин температура; часто пропускает
детский сад или школу. 1
Каждый пункт оценивается в 2 балла, если указан-]
ные симптомы выражены и тем более возрастают в)
своей интенсивности в последние годы. Если указанные
проявления встречаются периодически, то оценивают"
ся в 1 балл. При их отсутствии ставится 0 баллов.
Набор от 20 до 30 баллов означает: невроз у вй
шего ребенка несомненен. От 15 до 20-он был ил
будет в ближайшее время. 10 - 15 баллов говорят
нервном расстройстве, не обязательно достигающею
стадии заболевания. 5 - 10 баллов требуют от ва
быть более внимательным к нервной системе ребенка
Набор ниже 5 баллов свидетельствует: отклонен
несущественны или являются выражением возрастш
преходящих особенностей вашего чада.
А теперь вернитесь к предшествующему тесту, 1
торый касался вас самих. Существует неприятная,
жизненно очевидная взаимосвязь между вашей нервное
тью и нервностью ребенка. Чем больше вы не может
владеть собой, эмоционально расстроены, напряжены \
обеспокоены, тем больше ребенок, находясь в непосред
ственном общении с вами, непроизвольно усваивает эп
нежелательные модели поведения. Более того, може
даже подражать им, имитировать, если по возрасп
еще не подросток. А если стал таковым, то, наобс
рот, вырабатывает негативное отношение не только
к этим моделям, но и к вам самим. Возникает конфликт,
отчуждение, непонимание. И еще одна возникает опас-
ность - активизация в подростковом, пубертатном
возрасте неблагоприятных генетических влияний роди-
телей. Скажем, папа или мама сами были <не сахар> в
свое время, а тут в отпрыске они видят подобные чер-
ты, что вызывает резкое неприятие, <разборки> и по-
терю, с ним эмоционального и психологического контак-
та. В такой ситуации, при утрате контакта с роди-
телями, подросток становится повышенно уязвимым в
отношении отрицательных влияний, идущих вначале от
сверстников, а затем и от других взрослых.
Не менее, а иной раз и более драматична ситуа-
ция, когда родители не обращают внимания на свое
поведение, позволяют все то, что и раньше: так же
возбудимы, агрессивны, курят в присутствии детей,
устраивают шумные и обильные застолья, да еще по-
стоянно выясняют методом ссор, физически активных
действий, а иногда молчания и ухода отношения друг с
другом. Подросток тогда получает двойной удар: как
никогда действуют неблагоприятные гены родителей и
негативный пример их поведения. Но это еще не все.
Семейная ситуация наиболее неблагоприятна для пси-
хического развития подростка, если нет доверитель-
ного контакта с родителем того же пола. Здесь сказы-
ваются отрицательная роль повышенной принципиаль-
ности родителей, отсутствие компромиссов, негиб-
кость мышления (со склонностью к стереотипам, аз-
бучным, прописным истинам), наличие собственных не-
решенных личностных и психических проблем, истери-
ческих черт характера с самовлюбленностью -нарцис-
сизмом, эгоизмом и т.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113