ИСТОРИИ ДЯДЮШКИ КОШМАРА:
ГОЛОС ХОЗЯИНА
Когда мы были подростками, то любили время от времени посещать старое
городское кладбище. Влекла нас туда не страсть к замшелым могилам и по-
косившимся крестам, а желание послушать рассказы кладбищенского сторожа
дядюшки Кошмара. Конечно, у этого древнего старика с окладистой седой
бородой было и обычное людское имя, то ли Иван Семеныч, то ли Борис Ива-
ныч, но мы иначе, чем дядюшкой Кошмаром его никогда не называли. Он не
обижался. Старик любил кошмары, а каждая рассказанная им история была до
такой степени пронизана первобытным ужасом и страхом, что и поныне,
вспоминая темные вечера проведенные на кладбище, мы ощущаем неподдельное
беспокойство и легкую дрожь в коленях.
Однажды Лўшка, ленивый толстяк, постоянный предмет наших безобидных
шуток , попросил дядюшку рассказать историю про врачей. Мы заулыбались,
заговорщицки перемигиваясь, и Наташка, девчонка - мечта всех мальчишек в
классе, уточнила:
Да, да, про детских врачей, которые гоняются со шприцем по школе, за
тем, кто увиливает от прививок. Лўшка скромно потупил взгляд, а мы тихо-
нечко рассмеялись. Дядюшка Кошмар ухмыльнулся.
Ладно, ребятки. Есть у меня одна история про школьного врача. Очень
загадочная история о Голосе Хозяина.
*** Вера Львовна была педиатром, что означает, детским врачом. Рабо-
тала она в средней общеобразовательной школе. Работала уже не первый
год.
Много чего пришлось ей повидать на своем веку. И сломанные руки, и
ушибленные головы, и детский понос, и детскую кровь. Казалось, трудно
было придумать что-либо связанное с детьми, чем можно потрясти Веру
Львовну. Но такое случилось. Сначала никто не обращал внимания на случаи
угрюмости, участившиеся среди учеников. Потом, двое отличников стали
стабильно получать двойки и не расстраиваться по этому поводу. Учителя и
родители забеспокоились. Они попросили Веру Львовну посмотреть детей.
Перед врачом предстали двое совершенно разных подростков. Один - упитан-
ный мальчик в очках и аккуратно выглаженной форме, другой - высокий чер-
новолосый паренўк с курчавой шевелюрой. Но было нечто, что роднило обоих
пациентов. Это нечто заключалось в выражении глаз ребят - невырази-
тельном взгляде куда-то вдаль, как бы за пределы нашей реальности. Речь
обоих мальчиков тоже была схожа. Немногосложные фразы, короткие ответы.
Чувствовалось, ничто не может взволновать детей, углубленных в некий
процесс, недоступный пониманию Веры Львовны. Однако опытный врач сумела
уловить одну ключевую фразу, оброненную ребятами. "Мы слушаем," - одина-
ково ответили они на вопрос о том, что их сейчас занимает. Во время бе-
сед Вера Львовна придала этим ответам не большое значение, но позже,
анализируя диктофонные записи, поняла, что именно тут скрывается отгадка
странной болезни. Вера Львовна стала опрашивать учителей обо всех случа-
ях угрюмости, которые те отмечали у своих учеников. Она внимательно изу-
чила медицинские карты подозрительных детей. Однако, никакой закономер-
ности не вырисовывалось. Тогда Вера Львовна начала следить. Она стала
наблюдать на переменах за поведением тех, кто был подвержен странной бо-
лезни. Тем временем, родители одного из угрюмых отличников поместили сы-
на в психиатрическую клинику на обследование. На второй день он оттуда
сбежал и появился в школе. Появился, одетый в больничную пижаму, с го-
лодным выражением глаз¦ Обратно его увезли на скорой помощи в смири-
тельной рубашке. А Вере Львовне в этот день очень повезло. Она проследи-
ла, как одна из девочек, недавно попавшая в разряд "угрюмых", вошла в
пустой класс и уселась за парту. Девочка сидела некоторое время, безу-
частно глядя вперўд, потом повернула голову куда-то вверх и вбок и ска-
зала: "Да, Хозяин." Через минуту девочка покинула класс и отправилась
домой. Вера Львовна вошла в опустевшую комнату, заняла место, на котором
только что сидела "угрюмая" и сосредоточилась. Ничего не происходило.
Вера Львовна повернула голову, так как это делала девочка¦ И она увиде-
ла. Она увидела пластмассовую коробку школьного радио. Из динамика не
доносилось ни звука, но у Веры Львовны начала созревать некая версия
происходящего. Дирекция школы не желала выносить сор из избы. Поэтому
разбираться с эпидемией угрюмости, как успели окрестить странное поведе-
ние некоторых учеников учителя, полностью поручили Вере Львовне. Нельзя
сказать, чтобы она была очень рада этому, но предчувствие, того что от-
гадка где-то рядом, питало еў стремление найти выход из создавшейся си-
туации. Девочку, которая разговаривала со школьным радио, вызвали к вра-
чу. Она беспрекословно подчинилась. Вера Львовна усадила пациентку на
кушетку и, поинтересовавшись еў самочувствием, задала конкретный вопрос:
"Кто такой, Хозяин?" Первый раз на лице девочки проявились какие-то эмо-
ции. Она удивилась. "Вы не знаете, кто Хозяин? Но мы же все слушаем
его!" Вера Львовна продолжила задавать вопросы. Ответы девочки кое-что
проясняли. Дети слышат голос, который дает советы и рассказывает инте-
ресные истории.
Более подробную информацию Вера Львовна получить не успела. Когда она
завела речь о родителях девочки, к советам которых тоже не плохо прислу-
шиваться, пациентка вдруг вскочила с кушетки и направилась к двери. Вера
Львовна попыталась еў задержать. Сначала голосом, потом мягко взяв под
локоть. Реакция девочки была стремительной и неожиданной.
1 2