В
две недели щенки при искусственном вскармливании уже могут
лакать жидкую пищу, но если есть выбор, они предпочитают
сосать мать. К этому времени они уже стараются отходить от
подстилки для отправления своих естественных надобностей, и
мать постепенно перестает подлизывать их экскременты.
Появляется исследовательское поведение в пассивной форме:
щенки начинают обследовать окружающую территорию как бы по
радиусам все расширяющейся окружности, центром которой
является подстилка. Если на их пути встречается какой-нибудь
предмет - миска, тряпка, стул, нога хозяина, - они
обнюхивают его и, не трогая, возвращаются к подстилке. В
этот же период появляются первые элементы оборонительного
поведения: щенки начинают рычать и пугаться сильных запахов.
При громких звуках они замирают, а от резких запахов
стараются уйти.
Главная отличительная черта третьего этапа - появление
односторонних контактов при отсутствии ответных реакций у
щенков. Вероятно, это можно назвать этапом догруппового
поведения.
В три недели у щенков прорезаются первые молочные зубы,
они начинают видеть, с удовольствием лакают предлагаемый им
прикорм, но продолжают сосать мать. Исследовательское
поведение становится активным: щенков привлекают новые
предметы, они хватают их, теребят лапами, начинают грызть
тапочки, тряпки, мебель, хватать хозяев за пальцы, за брюки,
постоянно стараются залезть именно туда, куда им лазить не
следует. В это же время у щенков появляется явная
пассивно-оборонительная реакция на громкие звуки, резкие
движения, падающие предметы, Становление оборонительного
поведения, то есть реакции на возможную опасность, идет
одновременно с развитием дистантных анализаторов - обоняния,
слуха, зрения - сначала на запахи, потом на шумы, затем на
резкие движения. Щенки пугаются, замирают, стараются
спрятаться или убежать. При этом более активные щенки
отскакивают, убегают; медлительные - садятся или отходят.
Активно-оборонительные реакции в это время - лай, рычание,
наскоки - проявляются только в игре, не как истинно
оборонительное, а как игровое поведение.
В начале четвертого этапа - в три недели - появляется
двусторонние контакты, то есть элементы группового
поведения. С этого момента мать начинает играть со щенками и
воспитывать их: отгоняет от своей еды, от сосков, когда у
нее нет молока, и т.п. Щенки получают первое представление о
запрещении. Это выглядит следующим образом: сука сначала
тихо рычит, затем громче, резче; если щенок не перестает
делать недозволенное, мать хватает его зубами, чаще за
голову. После этого как все щенки испытают на себе
материнскую хватку, они начинают понимать значение рычания,
если попадает одному, остальные замирают. Тогда же щенки
начинают понимать и другие сигналы: например, постукивание
по миске как сигнал о подкорме, запрещение, если оно
подкрепляется шлепком. К четырем неделям у щенков появляется
реакция на приход хозяев. Щенки бросаются к ним, начинают
отличать своих от чужих. Интересно, что к матери они чаще
бросаются с лаем, а людей встречают молча.
Четвертый этап длится примерно до полутора месяцев, до
окончания периода лактации. Он характеризуется активным
исследовательским поведением, оборонительным поведением в
пассивной форме и, главное, началом группового поведения. С
этого момента человек может войти в сферу общения щенка и
начать регулировать его поведение и дальнейшее развитие. У
щенка происходит импринтинг человека.
Импринтинг, или запечатление, - феномен, открытый
К.Лоренцом в 1935 году. Он обнаружил, что у животных есть
сравнительно короткий период, названный "чувствительным" или
"импринтинговым", в течение которого у детеныша происходит
запечатление образа своего вида. Если в этот период детеныш
общается с матерью и сородичами, то впоследствии он никогда
не спутает представителей своего вида с другими видами
животных. Став взрослым, такое животное будет спариваться
только с сородичами. Если же в этот период произойдет
запечатление образа другого вида, - такое животное уже
никогда не сможет нормально общаться с сородичами.
Если щенок вырастет в изоляции от других собак, если
запечатление у него произойдет только на человека, он, став
взрослым, уже не сможет нормально общаться с собаками, не
сможет спариваться с ними. Вырастет психически ненормальная
собака, которая будет принимать людей за сородичей, вплоть
до того, что видеть в них половых партнеров.
К сожалению, сейчас среди "специалистов" бытует мнение,
которое они старательно распространяют среди владельцев
собак, что из-за опасности инфекций щенков нельзя допускать
к чужим собакам. В результате владельцы выращивают
психически ненормальных собак. Такие кобели старательно
делают садки на ноги людей, не обращая внимания на сук в
эструсе, а суки не допускают к себе кобелей. У таких
морально искалеченных собак затруднено и нормальное общение
с сородичами. Неадекватное поведение часто вызывает агрессию
у нормальной собаки. Начинаются драки, хозяева уводят
собаку, обижаются на других владельцев, окончательно
обрекая своего несчастного питомца на пожизненную изоляцию.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67