В России создана научно обоснованная система медико-социальной реабилитации слепых и инвалидов по зрению, включающая комплекс медицинских, психо–логических, социологических, педагогических, профессионально-трудовых мероприятий, поэтапное и взаимосвязанное применение которых всемерно способствует восстановлению здоровья, трудоспо–собности, других видов жизнедеятельности и социальной интеграции незрячих.
В комплексе реабилитационных мер главную роль играет восста–новительное лечение. Благодаря достижениям отечественной офтальмологии, особенно офтальмохирургии и лазерной офтальмологии, многим тысячам сле–пых возвращено зрение.
Большое значение имеет также элементарная реабилитация сле–пых – развитие мобильности, сенсорного восприятия, овладение навыками ориентировки в пространстве, самообслуживания, домо–водства, обучение письму и чтению по точечной азбуке Брайля (дающей возможность из комбинации 6 выпуклых точек создать 63 знака, достаточных для обозначения букв алфавита, цифр, знаков препинания, а также математических и нотных знаков), овладение средствами тифлотехники (typhlos – слепой) – совокупности при–способлений, приборов и систем, компенсирующих частичную или полную потерю зрения.
Реабилитации значительно способствуют психологическая кор–рекция инвалида, преодоление психологического комплекса непол–ноценности. Для осуществления элементарной реабилитации созда–ны специальные школы, а также организована соответствующая служба при правлениях и на предприятиях обществ слепых.
Необходимое для социально-трудовой реабилитации професси–ональное обучение или переобучение слепых и слабовидящих осу–ществляется в специальных техникумах, профессионально-техни–ческих училищах, где они приобретают доступные им профессии, а также непосредственно на предприятиях обществ слепых.
Незрячие дети проходят курс элементарной реабилитации в спе–циальных школах-интернатах, где они получают общее среднее обра–зование. Обучение и воспитание в этих школах строятся с учетом своеобразия развития детей при разных формах нарушения зрения. Существуют раздельные школы для слепых и слабовидящих детей. Обучение в школах ведется по типовым и специальным программам, основанным на принципах тифлопедагогики. В школах-интернатах осуществляется и трудовая подготовка, имеющая политехническую направленность. Выпускники школ-интернатов работают на пред–приятиях обществ слепых либо на государственных предприятиях. Многие из них продолжают обучение в высших или средних специ–альных учебных заведениях и по окончании работают в различных отраслях народного хозяйства.
Эффективная разносторонняя реабилитация инвалидов со зри–тельными нарушениями создает предпосылки для достижения рав–ных со зрячими возможностей и равных прав для получения общего и специального образования, разностороннего развития, активного участия в современном производстве и общественной жизни.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102