- Надо сдублировать противника. Создать сборную из своих игроков, вроде это противник, и играть с ней.
- У них в зале жесткие кольца. Мы не привыкли. И стартовая пятерка была не та.
- Смотри, у меня таблица. Я сделал. Штрафные броски - сорок восемь процентов, броски со средних дистанций - двадцать пять процентов, подбор мячей на чужом щите - тридцать процентов.
- Наша команда не дошла до пика спортивной формы.
"Опять, проиграли, оправдывается", - подумала Лена.
Василий Тихонович ушел из класса. Сказал: кто не закончил ответы пускай заканчивает и принесет в учительскую.
В школе дискутировали, как лучше все делать по-новому, по-современному. А Василий Тихонович уже не дискутировал, а поступал так, как считал правильным. Ввел программирование. Собирал на свои занятия оба класса - 9-й "А" и 9-й "Б".
"Настоящий современный ученик, - говорил Василий Тихонович, школьную программу-минимум должен пройти быстро и работать самостоятельно над внепрограммными темами. Учиться надо в будущем времени! Наши несовершенства - это испытание нашей жизнеспособности!"
Он не запрещал Саше заниматься на своих уроках решением теоремы Ферма. И даже спорил с Сашей о теории чисел и о пифагоровых тройках. Саша не сдавался и выдвигал свою теорию чисел и пифагоровых троек. Говорили, что на педсоветах завуч Антонина Дмитриевна жаловалась на Василия Тихоновича - он объединенными занятиями путал ей расписание.
И в дневнике школы он делал свои резолюции. Подменял директора этими резолюциями. Вера Николаевна только смеялась, постукивала о зубы тоненьким карандашиком. Ведь никто не знал, что это смеялась и девчонка из 9-го "А"...
К Шалевичу и Хачатурову подошла Майя. Поглядела на их баскетбольные проценты:
- Жалобы турка!
- Знаешь что... - закричал Шалевич. - Знаешь что...
- Ап! - засмеялась Майя и подошла к Лене: - Не кончила?
- Кончила. Письмо пишу. Деловое.
- Бал будет. Слыхала?
Лена убрала письмо. Если подошла Майка, то уже не напишешь ничего.
- Платье сошью. И туфли к нему золотые.
- Как - золотые?
- Покрашу бронзовым порошком. Продается в хозяйственных магазинах.
- Ну Майка!..
- Старенькие летние туфли покрашу, и все. Эскиз. Только ты молчи.
- Лена, - толкнул Лену сзади Сережа, - электроновольты в эргах?
- Соображай, ребенок! - засмеялась Майка.
- У меня все соки в рост, Маечка.
- Шалевич возьмет в команду. У них с процентами что-то.
- Опять! - вскипел Шалевич. - Выкатывайся из класса и не мешай...
- "На тебе сошелся клином белый свет..." - пропела Майка.
Потом снова начала говорить Лене о платье и туфлях.
- Летом у меня были сиреневые с полосатым каблуком. Это я сама. Акварельными красками.
- О чем вы здесь, девочки? - подсела на край парты Жирафчик. Она тоже закончила работу.
- О платье. Для бала.
- Придумай для меня платье, Майя.
Сзади спросил Сережа:
- Поправочный коэффициент четыре в последнем вопросе?
- Четыре, - быстро сказала Майка. - И как только тебе доверили в банк ходить?
- А я там палец прикладываю.
- Платье видела в журнале мод, - продолжала Майка. - Из темно-желтых кружев и белых. И бусы сделаны в тон: половина низки белая, половина темно-желтая. А пуловер видела - черный с красным по бокам. Руки опущены красного не видно. Поднимаешь руки - видно... И неожиданно получается. Майка развела руки, чтобы было понятно, где по бокам красное и как это видно.
- Научусь вязать, - сказала Жирафчик. - Моя мечта.
- Свитер еще, с рисунками с картин Пикассо.
- Меня все это не волнует, - сказала Лена.
- Что ты? - удивилась Жирафчик.
- Какая-то равнодушная. Не знаю.
- Может быть, и бал не волнует?
- Бал волнует.
- Тебя, Ленка, я одену - любишь или не любишь одеваться. И Жирафчику милому придумаю что-нибудь!
- Работаете над внепрограммными темами? - сказал Сережа.
- Молчи, коэффициент!
Майка учится легко, и все у нее в жизни всегда легко - ап!..
13
Работали весело - выносили из класса старые парты и ставили вместо них новые. Это были уже не парты, а современные столы из светлого полированного дерева.
Менялась мебель и в каптерке. Появились новые шкафы, скамеечки, которые вращаются, верстак, стеллаж для папок и чертежей. Приборы по термодинамике, скорости света, интенсивности излучения частиц. Завхоз Любовь Егоровна переживала: сколько потрачено денег!..
- Деньги надо тратить, - утешали ее ребята. - Народнохозяйственный оборот!
Старые парты складывали во дворе. Их скопилось много из всех классов. Они стояли высокой горой.
В классе к каждому столу подводили электричество, чтобы можно было включать различные приборы. Руководил монтажом Витя. В этом он разбирался: недаром полностью электрифицировал класс своих малышей. Даже из роно приезжали и смотрели: дополнительное освещение доски, розетка для фильмоскопа, импульсная лампа, которая включалась на ночь и убивала микробы, дезинфицировала класс. Вите помогали тогда заниматься монтажом Юра, Боря и Сережа. Работали с "массами". А Гена Хачатуров попутно занялся преподаванием спорта: надо ведь растить смену. В баскетболе. Начал с того, что взвесил башмаки с ботами, в которых малыши ходили, и выяснил, что каждый ботинок с ботом весит килограмм. Разве вырастишь смену, когда на ногах у нее килограммы!
В 9-м "А" постепенно так увлеклись переоборудованием, что вообще начали делать ремонт. Взяли у Любовь Егоровны кисти, банки с краской (как тот родитель в нейлоновой рубахе) и покрасили двери, подоконники, батареи. Линолеум настелили. Цветной, модный, с рисунками.
Майка говорила: "Пикассо. Эстетика быта".
Оставили только старую доску, хотя очень хотелось заменить на новую, зеленую.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16