АНАЛЬНЫЙ). Второй пр
ием дает возможность определить все упомянутые качества как навязчиво
сти (см. НАВЯЗЧИВОСТЬ): назвать воодушевление и жизнеспособность МАНИАКА
ЛЬНОСТЬЮ, способность к объективности и независимости ШИЗОИДНОСТЬЮ, на
блюдательность Ц ПАРАНОИДНОСТЬЮ, спонтанность и эмоциональность Ц И
СТЕРИЧНОСТЬЮ. Хотя, мотивами, лежащими в основе этих психоаналитических
извращений, являются зависть, ненависть и злоба, они стали возможными по
тому, что при всех претензиях психоанализа быть универсальной психолог
ией, способной объяснить все особенности человеческой природы, его данн
ые взяты из патологии. В результате этого противоречия, те понятия и сист
емы классификации, которые являются достоянием врачебных кабинетов, сл
ишком легко применяются вне их стен, не претерпевая изменений. Трудности
в избегании уничтожения личности отчетливо показаны в психоаналитиче
ских исследованиях художников и исторических личностей, например, в исс
ледовании Вильсона, сделанного Freud and Bullitt (1967). См. ПАТОБИОГРАФИЯ.
УНИЧТОЖЕНИЕ СДЕЛАННОГО(UNDOING) (Нем.: Ungeschehenmachen - делать что-л
ибо «неслучившимся».) ЗАЩИТНЫЙ механизм, позволяющий субъекту сделать т
ак, будто предшествующей мысли или действия вовсе не было. «Это, так сказа
ть, негативная магия, она старается… „выветрить“ не только ПОСЛЕДС
ТВИЯ некоторого события (или переживания, или впечатления), но и сам
о это событие… В обсессивном неврозе этот прием… встречается прежде все
го в „двухфазных“ симптомах, в которых первое действие аннулируется вто
рым, так что получается, будто не было ни одного действия, тогда как в дейс
твительности были оба» Ц Freud (1926). Уничтожение сделанного обычно имеет мест
о в навязчивых ритуалах.См. НЕВРОЗ НАВЯЗЧИВЫХ СОСТОЯНИЙ; ВСЕМОГУЩЕСТВО;
РИТУАЛ.
УПОДОБЛЕНИЕ ВЗРОСЛОМУ (adultomorphic) Заблуждение, связанное с данным п
онятием, заключается в приписывании младенцам и детям тех мыслей и чувст
в, которые должны быть у взрослого в сходных обстоятельствах. Обычно дел
ается ссылка на теории детской психологии, которые, считается, переоцени
вают их уровень РАЗВИТИЯ.
УРЕТРА (urethra) Проток, по которому моча выводится из мочевого пузы
ря. Отсюда Ц УРЕТРАЛЬНЫЙ ЭРОТИЗМ: удовольствие, связанное с м
очеиспусканием, и вызываемыеэтим процессом ФАНТАЗИИ.
УСКОРЕНИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ (psychomotor acceleration) Психиатрический терм
ин для обозначения ускорения процессов мышления и движений, имеющих мес
то при МАНИИ.
УЧЕБНЫЙ АНАЛИЗ (training analysis) Прохождение психоанализа лицами, готов
ящимися стать психоаналитиками, в отличие от терапевтического анализа
пациентов.

Ф

ФАЛЛИЧЕСКИЙ (phallic) См. ПЕНИС И ФАЛЛОС. Отсюда:
ФАЛЛИЧЕСКАЯ ЖЕНЩИНА
Идея о женщине с фаллическими атрибутами: обычно либо ИНФАНТИЛЬНАЯ конц
епция МАТЕРИ во время ПРЕЭДИПОВЫХ фаз ЛИБИДНОГО РАЗВИТИЯ, либо невротич
еская концепция женщины у мужчин, которые чувствуют антипатию к женщина
м или обнаруживают к ним мазохистическое подчиненное отношение (см. МАЗО
ХИЗМ, ПОДЧИНЕНИЕ). Данное понятие встречается также в примитивных религи
ях, мифологии и фольклоре.
Женщина, воспринимаемая другими или собой как воплощенное данной идеи. В
обоих случаях неясно, следует ли рассматривать такую женщину как маскул
инную или как гермафродитную.
ФАЛЛИЧЕСКАЯ ФАЗА Стация инфантильного ЛИБИДНОГО РАЗВИТИЯ (с
м. также ИНФАНТИЛЬНЫЙ), во время которой ребенок поглощен своим ПЕНИСОМ, е
го функциями и вообще идеей потенции. Она следует на АНАЛЬНОЙ и предшест
вует ЭДИПОВОЙ фазе.
ФАЛЛИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР Человек, демонстрирующий КОМПУЛЬСИВН
ЫЕ черты характера, свойственные ФАЛЛИЧЕСКОЙ ФАЗЕ (см. выше). Более узко Ц
человек, понимающий сексуальное поведение как проявление потенции, в пр
отивоположность ГЕНИТАЛЬНОМУ ХАРАКТЕРУ, который понимает его как учас
тив в отношениях.
ФAЛЛOЦEHTPИЧECKИЙ (phallo-centric) Термин, использованный Джонсом для описания
тенденции КЛАССИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ придавать чрезмерное значение ПЕНИСУ и,
в особенности, объяснять психологию женщин как реакцию на открытие того
факта, что у них отсутствует пение.См. АКТИВНЫЙ И ПАССИВНЫЙ; КАСТРАЦИЯ; ЗАВ
ИСТЬ; ЗАВИСТЬ К ПЕНИСУ.
ФАНТАЗИЯ (1) (fantasy and phantasy) Согласно O.E.D., «В современном употреблении сло
ва FANTASY и PHANTASY, несмотря на одинаковое звучание и этимологию, понимаются как р
азные слова. Преобладающее значение первого Ц „каприз, прихоть, причудл
ивая выдумкам“, а второго Ц „воображение, воображаемое понятие“. Поскол
ьку психоаналитическое представление скорее сродни ВООБРАЖЕНИЮ, чем п
рихоти, английские психоаналитики неизменно пишут PHANTASY, а не FANTASY, но лишь нек
оторые, если таковые вообще есть, американские авторы последовали за ним
и в этом».
ФАНТАЗИЯ (2) (PHANTASY) Психоаналитическая концепция фантазии не избе
жала двусмысленности, свойственной повседневному использованию этого
слова. В одном из значений фантазия связана с воображением, грезами, мечт
анием, в противоположность адаптивному мышлению и поведению (см. АДАПТАЦ
ИЯ). В этом смысле она является синонимом невротического мечтания. В друг
ом значении относится к образной деятельности, лежащей в основе мышлени
я и чувств. В теоретических работах обычно подразумевается второе значе
ние слова. Отсюда и написание phantasy, принятое английскими, но не американски
ми авторами (см. ФАНТАЗИЯ (1)). Все школы согласны с тем, что сознательная пси
хическая деятельность сопровождается, поддерживается, обеспечивается
, оживляется и находится под влиянием БЕССОЗНАТЕЛЬНОЙ фантазии, которая
начинается в детстве, первоначально имеет дело с биологическими процес
сами и связями и подвергается символическому усложнению (см.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68