КАТЕКСИС (cathexis) НЕОЛОГИЗМ, введенный переводчиками Фрейда на ан
глийский, для перевода немецкого слова «Besetzung» (букв. «вложение»
, «вклад»), использованного Фрейдом для обозначения КОЛИЧЕСТВА ЭНЕРГИИ,
сцепленной с любым ОБЪЕКТ-представлением или с психической структурой.
Полагают, что катексис аналогичен электрическому заряду, который спосо
бен перемещаться от одной структуры к другой до тех пор, пока не становит
ся связанным; или подобен войскам, которые могут передислоцироваться с о
дной позиция на другую. Отсюда глаголы КАТЕКТИРОВАТЬ, ДЕКАТЕК-ТИРО
ВАТЬ и ГИПЕРКАТЕКТИРОВАТЬ. Последний относится к защитному маневр
у (см. ЗАЩИТА) вложения энергии в один процесс с тем, чтобы способствовать
ВЫТЕСНЕНИЮ другого. Отсюда также Ц ОТВОД КАТЕКСИСА, характе
ризующий процесс декатексиса. Термин ОБЪЕКТ-КАТЕКСИС относи
тся к энергии, вложенной во внешние по отношению к себе объекты. Понятия
Эго-КАТЕКСИС и Ид-КАТЕКСИС двусмысленны: они относ
ятся к катексисам, где ЭГО и ИД могут быть как субъектами, так и объектами
катексиса. Отсюда возникли также КОНТРКАТЕКСИС и АНТИК
АТЕКСИС: энергия, вложенная для поддержания вытеснения катектиров
анного процесса. Большинство выражений, содержащих слово «катексис», мо
жно переформулировать, пользуясь терминами «интерес», «СМЫСЛ» или «РЕА
ЛЬНОСТЬ».
КАУЗАЛЬНОСТЬ См. ПРИЧИННОСТЬ
КВАЗИНЕЗАВИСИМОСТЬ (quasi-independence) Вторая из трех стадий Фэрбэрна (см.
ФЭРБЭРНА ПЕРЕСМОТРЕННАЯ ПСИХОПАТОЛОГИЯ). Она следует за ИНФАНТИЛЬНОЙ З
АВИСИМОСТЬЮ, при которой младенец объективно зависит от актуальной ГРУ
ДИ, и предшествует зрелой зависимости, при которой у ЗРЕЛОГО взрослого и
меются генитальные (см. ГЕНИТАЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР) отношения с человеком (цел
остный ОБЪЕКТ). Во время стадии квазинезависимости ребенок достигает ча
стичной независимости от груди с помощью того или другого переходного П
РИЕМА, который дает ему возможность строить отношения с представлением
груди, находящейся либо внутри себя (ПАРАНОИДНЫЙ ПРИЕМ и ОБСЕССИВНЫЙ ПРИ
ЕМ), либо вне (ИСТЕРИЧЕСКИЙ ПРИЕМ и ФОБИЧЕСКИЙ ПРИЕМ). Эта схема развития о
тличается от схемы КЛАССИЧЕСКОГО ПСИХОАНАЛИЗА тем, что
а) стадии развития определяются с позиций отношения к объект
у, а не с позиций ЭРОГЕННЫХ ЗОН, и
б) различные НЕВРОЗЫ рассматриваются не как РЕГРЕССИИ к разн
ым уровням ЛИБИДНОГО развития, а как альтернативные решения проблемы от
деления от груди.
КВАНТ (quantum) Букв.: количество. Обычно термин используется в
КВАНТОВОЙ ФИЗИКЕ для обозначения минимальной порции дискретной ф
изической величины. (Например, квантовая теория электромагнитного излу
чения основана на представлении о том, что электроны излучают и поглощаю
т энергию дискретными порциями Ц квантами.) КЛАССИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ постул
ирует существование квантов психической ЭНЕРГИИ, которые генерируются
в ИД, способы разрядиться в действии, и могут быть связанными стеми психи
ческими структурами, которые составляют ЭГО. В литературе встречаются т
акже ссылки на кванты ЛИБИДО и АФФЕКТА. Поскольку психоанализ не распола
гает способами измерения психической энергии, идея о том, что она состои
т из дискретных квантов, является чисто умозрительной. То аналитики, кот
орые используют слово «квант», не всегда склонны придерживаться этой ги
потезы. См. также КОЛИЧЕСТВО.
КЛАССИЧЕСКАЯ (АНАЛИТИЧЕСКАЯ) ТЕОРИЯ (classical (analytical) theory) Хотя это поняти
е часто встречается в литературе, трудно определить, какой теоретическо
й позиции придерживается автор, если заранее этого не знаешь. Это поняти
е подразумевает, что существует теоретическая «норма» и что другие теор
етические положения при сопоставлении с ней могут рассматриваться или
как отклонение от нее, или как ее продвижение вперед. Это является основа
нием для тенденциозного использования понятия либо в значении «теории,
согласующейся с основными открытиями Фрейда», либо «теории, как ее поним
али эти старомодные венские аналитики еще в 20-е годы».Тем не менее класси
ческая теория, несомненно, имеет определенное отношение к КЛАССИЧЕСКОЙ
АНАЛИТИЧЕСКОЙ ТЕХНИКЕ и включает в себя следующие понятий:
а) СТРУКТУРНУЮ, ТОПОГРАФИЧЕСКУЮ и ЭКОНОМИЧЕСКУЮ модели МЕТАПСИХОЛОГИИ;

б) понятие стадий развития ЭГО и инфантильного развития ЛИБИДО, причем с
вязанных с приматом особых ЭРОГЕННЫХ ЗОН;
в) идею о том, что НЕВРОЗЫ являются РЕГРЕССИВНЫМ явлением, при котором пац
иент регрессирует к инфантильным ТОЧКАМ ФИКСАЦИИ. Анна Фрейд в Англии и
Гейнц Гартманн в США являются или наследниками, или представителями кла
ссической теории.
КЛАССИЧЕСКАЯ АНАЛИТИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА (classical analytical TECHNIQUE) Считается, что
аналитик применяет классическую технику, если он:
а) встречается с пациентами ежедневно,
б) укладывает их на кушетку,
в) избегает давать какие бы то ни было советы, прописывать лекарства, руко
водить их жизнью,
г) ограничивает собственные высказывания ИНТЕРПРЕТАЦИЯМИ,

д) обучает своих пациентов подчиняться фундаментальному или ОСНОВНОМУ
ПРАВИЛУ СВОБОДНОЙ АССОЦИАЦИИ.
Применение классической техники возможно без догматического следован
ия КЛАССИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ, поскольку теория определяет, что говорит аналит
ик, но не устанавливает, в каких условиях он говорит это. Некоторые из тех,
кто на практике применяет классическую теорию, включают в качестве суще
ственной составляющей классической техники идею о том, что
е) интерпретация ЗАЩИТЫ должны предшествовать интерпретаци
и бессознательной фантазии.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68