Поскольку психоанализ считает, что тревога является стимулом РАЗВИТИЯ,
некоторые защиты (возможно все) играют роль в нормальном развитии. Обычн
о предполагается, что определенные защиты соответствуют конкретным ст
адиям развития, например, интроекция, проекция, отрицание и расщепление
Ц ОРАЛЬНОЙ фазе; формирование реакции, изоляция и уничтожение сделанно
го Ц АНАЛЬНОЙ фазе. См. также ПРИЕМ.
ЗДОРОВЬЕ (health) Здоровье и нормальное состояние (см. НОРМА) часто п
утают, но, строго говоря, здоровье имеет отношение к состояниям целостно
сти и ИНТЕГРАЦИИ, тогда как нормальным считается состояние, соответству
ющее любой норме, которую автор выберет в качестве стандарта для сравнен
ия. Когда, однако, автор в качестве своей нормы выбирает идеал психическо
го здоровья, оба термина становятся синонимами. В таких фразах, как «движ
ение за психическое здоровье», «здоровье» означает свободу от диагност
ических ярлыков в сфере ПСИХИЧЕСКИХ БОЛЕЗНЕЙ. Здоровье является одновр
еменно и медицинским, и религиозным термином, см. «Молитвослов»: «Мы не сд
елали того, что должны были сделать, и мы сделали то, чего делать не должны
были, и вот Ц нет в нас здоровья».
ЗЛОКАЧЕСТВЕННЫЙ (malignant) В медицине раковые образования являютс
я ЗЛОКАЧЕСТВЕННЫМИ, в противоположность нераковым, ДОБ
РОКАЧЕСТВЕННЫМ. Истерию в тяжелой форме иногда называют ЗЛОК
АЧЕСТВЕННОЙ ИСТЕРИЕЙ - возможно, частично из-за той бессознательно
й злобы, которая так часто присутствует.
ЗООФИЛИЯ (zoophilia) Скотоложество. Чрезмерная любовь к животным.
ЗРЕЛЫЙ И НЕЗРЕЛЫЙ (mature and immature) Хотя эти слова несут в себе оттенок по
хвалы и хулы, в биологии они имеют точное значение. Зрелым индивидом (орга
низмом) является тот, в котором РАЗВИТИЕ завершено; незрелым Ц тот, в ком
оно не завершено: ребенок Ц незрелый, взрослый же Ц зрелый. Когда речь ид
ет о психологических процессах и поведении, употребление этих терминов,
по-видимому, всегда подразумевает сравнение с НОРМАМИ, истоки которых н
еясны. Называя кого-либо незрелым. мы подразумеваем, что нам известно, как
ого рода поведение подобает его возрасту, и что его поведение, по сути, под
ходит человеку более молодого возраста.

И

ИГРА (play) Деятельность, которой занимаются ради нее самой, ради
удовольствия, которое она приносит, без учета серьезных целей и задач; об
ычно противопоставляется РАБОТЕ или выполнению других социально либо
биологически необходимых действий. Для психоаналитиков игра представл
яет интерес по нескольким причинам. Это деятельность, в которой одноврем
енно задействованы функции, обычно противопоставляемые в теории, поско
льку
а) субъект одновременно выражает ФАНТАЗИЮ и адаптируется к в
нешнему МИРУ (см. АДАПТАЦИЯ)
б) в индивидуальное ВООБРАЖЕНИЕ (ФАНТАЗИЯ) субъекта включено
в общение, а в случае, когда он играет один, ею деятельность могут наблюдат
ь другие. Поскольку игра Ц это деятельность, которая в некотором смысле
«не считается», «будучи понарошку» или «понарошку в жизни», и поскольку
здесь действия «играются», а не происходят по-настоящему, то цензура, ТОР
МОЖЕНИЕ и ВИНА временно «не работают»; в результате игра дает свидетельс
тва желаний, ТРЕВОГ и т.д., которые в других случаях вытесняются (см. ВЫТЕСН
ЕНИЕ). Поэтому игра используется детскими аналитиками как замена СВОБОД
НОЙ АССОЦИАЦИИ: игры, которые придумывает ребенок с игрушками, данными е
му психоаналитиком, используются как свидетельства, выявляющие природ
у бессознательных фантазий ребенка. Даже психоанализ взрослых имеет не
которое сходство с игрой, поскольку клиническая ситуация отделена от ос
тальной жизни, аналитик не влияет на высказывания пациента, и свободная
ассоциация дает полный простор игре воображения. ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ
обычно относится к неинтерпретативной терапии детей. СЕКСУА
ЛЬНАЯ ИГРА - либо эвфемизм, например, в случае петтинга, либо обознач
ение допубертатного или детского сексуального поведения.
ИД (id) Латинское слово для обозначения «it» -«оно, это», использов
анное английскими переводчиками Фрейда, чтобы перевести его «das Es» Ц тер
мин, который Фрейд заимствовал у Гроддека для обозначения неорганизова
нных частей ПСИХИЧЕСКОГО АППАРАТА. Переводчики Гроддека предпочитают
«the IT». Исторически Ид является потомком БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО, точно так же, ка
к ЭГО является потомком СОЗНАТЕЛЬНОГО. Согласно КЛАССИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ, Ид
предшествует Эго на пути развития, т.е. ПСИХИЧЕСКИЙ АППАРАТ начинается к
ак недифференцированноеИД, часть которого развивается в структурирова
нное Эго. Ид «содержит все, что присутствует при рождении, вес, что закрепл
ено в конституции организма и, сверх того, инстинкты, порождаемые сомати
ческой организацией и находящие здесь (в Ид) первое психическое выражени
е в неизвестных нам формах» Ц Freud (1940). «Это темная, недоступная часть нашей л
ичности; как мало нам известно о ней, мы поняли благодаря изучению работы
сновидений и строения невротических симптомов; большая часть ее носит н
егативный характер и может быть описана только как то, что противоположн
ое Эго. Мы приближаемся к Ид с помощью аналогий: мы называем его хаосом, ко
тлом, полным бурлящих страстей… Он полон энергии, поступающей от инстинк
тов, но не имеет никакой организации, не производит коллективной воли, а л
ишь стремится к удовлетворению нужд инстинктов, подчиняющихся соблюде
нию принципа удовольствия» Ц Freud (1933). Это понятие Ц один из многих примеро
в любви Фрейда к объяснению психических явлений как оппозиции полярных
сил.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68