Защищать ма
т е риал наукообразным изложением смысла не
т, ибо Ум и Инте л лект есть вещи исходно разные; о
бращ а ясь же к Умным имеет смысл говорить на понятном языке («я
сно мыслю Ц ясно излагаю»), кот о рый легко воспримет и Умный Ин
теллектуал, попади моё произведение к нему в руки.
И теперь, дабы отдохнуть от непосредственной темы работы, разберём матер
иал по с о держанию смехотворный, однако впечатление
на стадо производящий неизменно неизгладимое, а значит освоения достой
ный (хочет толпа чуда Ц так дай ей чудо, жалко тебе, что ли; вдруг
попадутся пара человеков с мозгами Ц поговорить будет с кем). Преды
дущие же рассуждения н е посредственно относятся
как к книге в общем, так и к этой главе в частности; вот и овладей Ц вдруг пр
игодится, а «наука за плечами не виснет»; в частности же кормится народиш
ко и на таких пу с тяках.
Пример. Наличествовало у меня в бытность жел
ание отучиться у И.О. Вагина, выступление коего о базовых мистериях довел
ось слышать на ниочёмной «конференции» (я о том в примерах упоминал). Посе
му купил его книжку («Выиграй у судьбы в рулетку», на
сколько помню), с о звонился с организаторами по дан
ному там телефону и припёрся году в 2001 в Москву, начиная очередной «вояж за
информацией» с его тренинга «Сверхвозможнос
ти» (к сожалению, на тот момент мне не был известен факт службы В
а гина в Сове т ские времена в «
Серпах»).
В целом от работы оного осталось впечатление «каменного молотка с нестр
уганой ручкой» (в частности , тренер заявил себя «в том ч
исле НЛП-мастером», реально будучи ко м
петентен в ЭГ на уровне «слышал звон», а в КГ не разбираясь абсо
лютно), хотя полезная и пригодная к использованию составляющая наличест
вовала. А именно: тренинг своди л ся к освоению пяти
«фокусов» (падение спиной со стола на руки страху ю
щих, хождение по битому стеклу, лежание на битом ст
екле спиной , падение назад на стуле [120], «
рубка » предплечья ножом) и «якорной» фиксац
ии состояний преодоления страха при тех исполн е н
иях.
Сама идея вполне здравая и, при
наличии у тренера квалификации, может и
с пользоваться продуктивно (я лично с удовольствие
м упал со стола; остальное делал разве что «в контексте тренинга», умея де
лать то в «напорядковом объёме», чего и тебе советую).
По окончании тренинга ведущий пригласил присутствующих на вторую из мн
огих «ступень» освоения тайных знаний в его «Академии [!] ирр а
циональной психологии [?]», на коей нас обучат аж жечь тело факел
ом; причём стоимость следующей «ступени» мног
о кратно превышала стоимость ныне имевшей место «с
тупени» первой! Поскольку эта схема тебе уже знакома, то просто прочитай
материал главы и освой, дабы не выбрасывать деньги на «многоступенчатую
туфту» ради исполнения пр и митивных фокусов на Ар
бате (глядишь и пригодится в более пристойном контексте).
Кстати, касательно книг этого специалиста: возьми несколько пе
р лов с разными названиями и св
ерь их тексты Ц там зачастую пер е компонованы дос
ловно одни и те же ку с ки; «пере
дирать» у себя не есть плагиат Ц это делается когда больше нечего сказа
ть… Зан а вес!

10.1. Т
ехники активного (тонического) стретчинга

Теоретические основы смотри в
« Примере », в конце главы о тоталита
р ных сектах; тут нас интересует практика (в [114] изложенная, кстат
и, крайне поверхностно и малокомпетентно; но упомянули тему в официально
м издании «Просвещения», и то вперёд).
Перед аудиторией хорошо идут два простых фокуса; с них и начнём рассмотр
ение соде р жания раздела.
Кстати, обнаружил, что «в радость» описывать только то, что мне действите
льно интересно. Давать же такой примитив Ц зевота одолева
ет, но я постараюсь; не обессудь за мал о подробно
сть изложения Ц это всё воистину элементарнейшая фигня , и ре
ально уровень оной даже не «ясельный», а «предродящий».

10.1.1.
«Стальная рука»

Утилизация для аудитории: «Психолог
ия Ц это «ботаника ни о чём»… Ну, как сказать… Давайте посмотрим, что реал
ьно может человеческий мозг! Окромя тех пустяков, что вы в
стр е чаете каждый день, разумеется!»
«Итак, нам нужна худенькая девочка с умненькими глазками. Очень худенька
я! У кого умненькие глазки? А кто самый худенький? Прошу Вас!»
Выводишь девчушку «похлипчее» с «карточкой», максимально изгаженной и
нтеллектом (это важно, ибо нам сейчас понадобится высокий уровень способ
ности концентрировать вним а ние, который и леж
ит в основе хорошей памяти).
«Поставьте правую руку вот таким обр
азом [перед собой, кисть на уровне лица, угол «плечо-предпле
чье»≈'3f110 градусов, плоскость согн у той руки перпендикулярна п
олу]. Сейчас я буду сгибать Вашу руку, а Вы буд е те сопротивлятьс
я. Сопротивляйтесь! [ Л евую ладонь упираешь сзади ей в пр а
вое плечо, правой берёшь за запястье, давишь, сгибаешь] . Ес
тественно! Я не самый хилый мужчина, а это Ц неудобное положение руки (я в
едь ещё и хитрый мужчина) ! А теперь п о ставьте правое
колено под правым локтём (колени под локтями Ц самое устойчивое положен
ие человеческого тела: обратите вним а ние, как стоит боксёр, на
пример) , и приступим к главному. Сейчас включите свой мозг! Забу
дьте о сопротивлении! Натяните пальцы руки вперёд, как стр у ны,
и мысленно вбейте пальцы в противоположную стену!
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87