Определение уровня подготовленности и распределение уча-
щихся по классам производится школьными комиссиями.
Медико-педагогические комиссии в своей работе руководст-
вуются Инструкцией по приему детей в спецшколу соответствую-
щего типа.
12. Заключения медико-педагогической комиссии о детях,
подлежащих лечению, направляются в областной отдел здраво-
охранения для определения ребенка в соответствующее лечеб-
ное учреждение.
13. Прием детей в спецшколы, отчисление или перевод из
школы одного типа в другой без заключения областной (район-
ной, городской) медико-педагогической комиссии не разреша-
ются.
14, В тех случаях, когда окончательный диагноз о степени
умственной отсталости может быть установлен лишь в процессе
учебно-воспитательной работы, ребенок направляется в спецшко-
лу с целью уточнения диагноза сроком не более одного учебного
года. В случае необходимости по истечении этого срока он пов-
торно обследуется для окончательного принятия решения.
Примечание. При наличии необходимого количества таких де-
тей допускается организация диагностического класса в составе
одной из спецшкол.
15. Контроль за правильной организацией работы областной
медико-педагогической комиссии возлагается на заведующих
областными отделами народного образования и здравоохра-
нения.
Главное управление школ
Министерства просвещения СССР
Гларнос управление лсчебно-
профилактиской помощи детям и матерям
Министерства здравоохранения СССР.
Прилоисенис
ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ, ПРЕДСТАВЛЯЕМЫХ
НА МЕДИКО-ЦЕДАГОГИЧЕСКУЮ КОМИССИИ)
1. Педагогическая характеристика учащегося, отражающая
данные о продолжительности его обучения в школе, подробный
анализ успеваемости и поведения, мероприятия, проведенные в
целях повышения его успеваемости (индивидуальная помощь,
лечение др.).
2. Письменные работы учащихся.
3. Подробная выписка из истории развития ребенка, подпи-
санная главным врачом детской поликлиники с заключениями:
- педиатра об общем состоянии ребенка,
- психоневролога с обоснованным медицинским диагнозом
и характеристикой умственного развития,
- отоларинголога с характеристикой состояния уха, горла,
носа и органов, принимающих участие в артикуляции речи (при-
вести данные о восприятии разговорной и шепотной речи, жела-
тельно данные аудиограммы),
- офтальмолога с характеристикой органа зрения и с раз-
вернутым диагнозом,
- врача-ортопеда (для детей с нарушением функции опор-
но-двигательного аппарата).
4. Свидетельство о рождении предъявляется.
Примечание. На детей, не обучавшихся в школе, предъявля-
ются только документы, указанные в пп. 3 и 4.
Главное управление школ
Министерства просвещения СССР
Главное управление лечебно-
профилактической помощи детям и матерям
Министерства здравоохранения СССР

<Утверждаю>
Заместитель Министра
здравоохранения СССР
А. Серенко
4 февраля 1069 г.
<Утнерждаю>
Заместителя Министра
просвещения СССР
М. Кондаков
II февраля 1969 г.
ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРИЕМУ ДЕТЕЙ
ВО ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ШКОЛЫ И ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТЫ
1. Приему во вспомогательные школы и школы-интернаты
подлежат:
а) учащиеся младших классов (I- III) общеобразовательных
школ в возрасте 7-II лет, испытывающие затруднения в обуче-
нии, а также дети 7-11-летнего возраста, не обучавшиеся в шко-
ле, имеющие соответствующее заключение психоневрологическо-
го учреждения:
б) дети старше II лет в порядке исключения могут направ-
ляться в специально организованный для них класс в составе
одной из вспомогательных школ. Вопрос об открытии таких
классов решается областными (краевыми) отделами народного
образования.
II. Медицинскими показаниями к приему во вспомогательные
школы и школы-интернаты являются:
а) олигофрения в степени дебильности,
б) интеллектуальная недостаточность, обусловленная трав-
матическими или органическими поражениями мозга, возникши-
ми на более поздних этапах развития ребенка (резидуальные со-
стояния после менингитов и менингоэнцефалитов);
в) эпилепсия, сопровождающаяся снижением интеллекта
(только при наличии редких ночных припадков);
г) дефектная стадия шизофренического процесса (без вы-
раженных психотических симптомов).
III. Не подлежат направлению во вспомогательные школы и
школы-интернаты:
а) дети, имеющие нормальный интеллект при наличии сниже-
ния слуха, зрения, нарушении речи, моторпки, временной за-
держке развития) педагогической запущенности с глубоким асте-
ническим состоянием;
б) дети с умственной отсталостью в степени имбецильностп и
идиотии;
в) дети с частыми эпилептическими припадками пли периоди-
ческими приступами возбуждения, требующие специального ле-
чения в условиях стациолара;
г) со слабоумием на почве шизофрении в периоды обо-
стрении.
IV. Направление во вспомогательные школы и школы-интер-
наты производится на основании решения медико-педагогической
комиссии.
Директор школы несет личную ответственность за прием детей
в школу без соответствующего решения комиссии.
V. Если в процессе учебной работы будет установлена необ-
ходимость перевода ребенка в общеобразовательную школу или
спецшколу другого типа, школа обязана оформить документы и
сделать соответствующее представление для его повторного об-
следования на медико-педагогической комиссии.
Главное управление школ
Министерства просвещения СССР
Главное управление лечебно-
профилактической помощи детям и матерям
Министерства здравоохранения СССР
<Утверждаю>
Заместитель Министра
здравоохранения СССР
А.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82