Она понимала, что происходят в детских сердцах, была
осторожна в излиянии своих чувств, надеялась располо-
жить к себе девочек. Но шли недели, месяцы, а Галя и ее
младшая сестренка Валя не хотели даже говорить с маче-
хой. Они как будто не замечали ее. Женщина плакала, про-
сила совета у мужа и у родственников — что ей делать?
Намеревалась даже оставить семью, но потом у нее родил-
ся мальчик. Думала, что появление ребенка согреет сердца
девочек, но надежды не оправдались. Дети (особенно Галя)
не хотели замечать маленького братика. Как прикоснуться
к этому гордому сердцу? О чем говорить с отцом и маче-
хой, что им советовать, ведь отец уже приходил в школу,
изливал свое горе? Я сказал, что посоветовать что-нибудь
смогу лишь тогда, когда хорошо узнаю Галю.
Кругленькая, сероглазая, улыбающаяся Лариса сидит
рядом с матерью, держит в руках хризантему. Я знаю, что
на сердце матери тяжелым камнем лежит горе. Ее оставил
муж. Девочка не помнит отца. А мама говорит дочке:
«Отец придет». И вот женщина вышла замуж за хорошего
человека, рабочего машинно-тракторной станции. Она су-
мела убедить девочку в том, что этот человек и есть ее
отец. Лариса любит отца, а у матери болит сердце: вдруг
чье-нибудь неосторожно брошенное слово раскроет ее
обман. Девочка счастлива, по ее сердце надо очень зорко
оберегать от грубых прикосновений недоброго слова. Су-
меем ли мы это сделать вместе с хорошими родителями?
Неродной отец... Каждому ребенку такого бы родного отца,
как у Ларисы неродной. Чем больше я узнавал этого чело-
века, тем глубже убеждался в том, что настоящий отец тот,
кто воспитал ребенка. Я часто бывал в этой семье и уди-
влялся одному интересному явлению: в глазах девочки
была та же доброта, ласка, чуткость, что и у ее неродного
отца. Детские глаза излучали то же восхищение, изумление
перед красотой, что и глаза отчима. Даже движения, ми-
мику, выражение чувств удивления, настороженности,
строгости — иге это Лариса перепяла от исто.
Федя... У него тоже пет отца, и мальчику ужо не-
сколько раз пришлось услышать колкое, оскорбительное
глсво, намекающее па то, что его мама иела себя далеко
не безупречно. Детская душа пережила смятенье: как же
это так, ведь мама говорит, что их отец погиб на фронте.
Я с довоенных лет знаю маму Феди. Ее жизнь во время
войны сложилась несчастливо. Как ввести мальчика в
сложный мир человеческих взаимоотношении, чтобы ре-
бенка не тревожили мучительные вопросы?
Часто мы, воспитатели, забываем, что познание мира
начинается для маленьких детей с познания человека.
Добро и зло открываются перед ребенком уже в том,
каким тоном обращается отец к матери, какие чувства
выражают его взгляды, движения. Я знал девочку, кото-
рая уходила в глухой уголок сада и тихо плакала, когда
отец приходил с работы угрюмый и неразговорчивый,
а мать каждым словом пыталась угодить ему. Сердце ре-
бс-пка разрывалось от обиды на отца и чувства сострада-
нии к матери...
Но это лишь первые, поверхностные черточки человече-
ских отношений, которые познает ребенок. А что происхо-
дит в детском сердце тогда, когда из случайно брошенного
слова, из спора между матерью и отцом маленький чело-
век узнает, что отец и мать не любят друг друга и разо-
шлись бы, но их связывает ребенок?
Сестры-близнецы Нина и Саша. В школу их привел
отец. И этой многодетной семье (кроме Нины и Саши —
еще четверо) — свое горе: уже несколько лет мать прико-
вана к постели тяжелой болезнью. Старшие сестры ведут
хозяйство — отцу трудно. Нина и Саша знают, что такое
труд. В семье у них очень мало радостей. Когда девочки
увидели у одного мальчика золеный резиновый мяч. в их
глазах вспыхнул радостный огонек, по сразу же угас, и я
увидел такую глубокую тоску, что ком подступил к гор-
лу. Как дать этим малышам светлую, безмятежную ра-
дость детства? Смогу ли я это сделать'5 Нот отец уже папо-
мппает мне: девочки будут приходить ;; школу не больше,
чем па час. они должны помогать ему дома.
Мы сидим па лужайке в т^пп высоко!! ветвистой гру-
тпп. Я говорю родителям о том, как представляю сеоо нос-
ПМТПППР ребят, говорю то. что можно сказать при детях,
а пз головы не выходят беды и треноги каждой семьи.
У каждого свое горе, и выносить его им мир, давать советы
Р мрттсу и'ттиш других людей — это озппчадо бы вывор;>-
ч! н;п'1. наизнанку чужую душу, выставлять напоказ глу
б.''!;,) интимное. Пот, гее это я должпт только знать. Г:-
ра'Ч'ка.чмзать об этом все:.; родителям нельзя. Если и ;;,м!
детея прикоснуться к самым сокровенным уголкам сердец
родпч.^ле;':, то делать это надо только в личной беседе, ты-
сячу раз обдурив п ьзвбсив каждое слово. Сердечные
раны, невзгоды, обиды, печали, тревоги, страдания у отцов
и матерей, о которых я рассказал (в подавляющем боль-
шинстве родители моих воспитанников — прекрасные
люди), настолько индиппдуальны, что какого-то общего
разговора не может быть. Когда передо мной раскрылось
сложное переплетение хорошего и плохого в людях, сидя-
щих рядом, я понял, что кет родителей, которые бы
умышленно давали плохой пример своим детям.
Читателю, может быть, покажется слишком много горя
и невзгод— ведь речь идет только об одном детском кол-
лективе. Нельзя забывать, что все это раны войны.
Далеко в прошлое отошли первые послевоенные годы,
затянулись тяжелые душевные раны тех лет, выросли,
стали матерями и отцами те, кто читал свое первое слово
под сияние победных зарниц 1944 — 1945 годов, дети наших
питомцев первых послевоенных лет давно учатся в школе,
некоторые уже приближаются к юности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118