{Часы.)
5. Выучите с ребенком стихотворения, считалку. -
С (СЬ) ТИГРЕНОК
Эй, не стойте слишком близко —
Я тигренок, а не киска.
С. Маршак
ПЕС
У крыльца лохматый пес
Лег, уткнувши в лапы нос.
Тихо, мирно он сопит,
Может, дремлет, может, спит.
А попробуй сунься вор —
Вмиг залает на весь двор.
А. Барто
50
Пусть всегда будет солнце,.
Пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда буду я.
Л. Ошанин
Гусь гнездо свое чинил,
Гусь считалку сочинил,
И гогочет, и гогочет:
Заучить считалку хочет!
Г. Лагздынь
1. Покажите ребенку рисунки «В магазине» и «На прогулке»
(с 48, 49), назовите изображенные на них игрушки и предме-
ты, предложите четко повторить вслед за вами слова: заяц, коза,
корзина, зебра, обезьяна. Предложите ответить на вопросы: «Что
держит коза? На чем едет заяц?» И др. Проследите, чтобы
ребенок четко и правильно произносил звук з (зъ).
2. Прочитайте ребенку текст «Обезьянка Заг» и обыграйте его
сюжет, предложив отгадать, чта взяла обезьянка. Следите, чтобы
ребенок четко произносил звук з (зъ).
ОБЕЗЬЯНКА ЗАГ
На столе лежат предметы или игрушки, в названии которых имеется звук
а (зъ), например зеркало, вазочка, замок, зонтик (не более 4 предметов). Взрос-
лый уточняет, знает ли ребенок названия предметов, затем начинает рассказывать.
В одном доме жила девочка Зоя. У нее была маленькая обезьянка.
Звали ее Заг. (Желательно показать иллюстрацию или игрушку
с изображением обезьянки.) У кого была обезьянка? Правильно,
у Зои. Как звали обезьянку? Обезьянка любила без спроса брать
Зоины вещи. Только Зоя отвернется, обезьянка возьмет что-нибудь
из вещей и спрячет. (Показывает на предметы.) Сейчас ты за-
кроешь глазки, а когда я скажу, ты откроешь их,, посмотришь
на то, что лежит на столе, и скажешь, что взяла обезьянка.
Взрослый предлагает ребенку закрыть глаза или отвернуться,
прячет один из предметов (или закрывает листом бумаги картин-
ку), например вазочку. Затем предлагает малышу открыть глаза,
посмотреть на предметы и сказать, что взяла обезьяцка Заг (какой
Рис. 12. Обезьянка Заг
51
предмет закрыт на картинке). (Ребенок отвечает: «Вазочку».)
Затем снова предлагает ему закрыть глаза, ставит вазочку на
место, убирает другой предмет, и так до тех пор, пока малыш не
назовет все предметы, которые брала обезьянка. Ребенок может
отвечать не одним словом-, а фразой: «Обезьянка спрятала вазоч-
ку». Проследите, чтобы ребенок правильно и отчетливо произносил
звук з (зъ), четко выговаривал слова, фразы.
3. Ребенок повторяет за взрослым чистоговорки.
Зу-зу-зу —г зайку моем мы в тазу. У Зины козлик в корзине.
Лиза купила Зине корзину в'магазине. У магазина пьют сок Зоя
и Зина.
4. Предложите ребенку отгадать загадки и выучить их.
Снег на полях, лед на водах, вьюга гуляет, когда это бывает?
(Зимой.) Белый и пушистый, в лесу живет, скачет прыг-скок.
Кто это? (Заяц.)
5. Выучите с ребенком стихотворения. ,
3 (ЗЬ)
ПИРОГ
Из песка пирог спечем,
В гости маму позовем,
Пригласим и вас, друзья,
Только есть пирог нельзя.
В. Орлов.
ЗАЙКА
Зайку бросила хозяйка —
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
А. Барто
1. Покажите ребенку иллюстрацию «В магазине» (с. 48). Назо-
вите игрушки: «Цыпленок, курица, мельница, яйцо». Предло-
жите повторить эти слова. Расскажите содержание иллюстрации
«На даче» (рис. 13); предложите ответить на вопросы: «Что делает
девочка? К кому бегут цыплята? Где лежит собака? Из чего цыпле-
нок пьет воду? Что поливает мальчик?» И др. Проследите, чтобы
ребенок правильно и четко произносил звук ц.
2. В процессе чтения рассказа «Непослушный цыпленок
Цып» задайте ребенку вопросы, которые даны в тексте. Просле-
дите, чтобы он четко и правильно произносил звук ц в словах.
НЕПОСЛУШНЫЙ ЦЫПЛЕНОК ЦЫП
У мамы-курицы был цыпленок. Кто был у мамы-курицы? (Ребенок
отвечает.) Правильно, цыпленок. Его звали Цып. Как звали цып-
ленка? Правильно, Цып. Мама-курица не разрешала Цыпу купать-
ся. Что не разрешала мама делать Цыпу? Но Цып был непослуш-
ным. Кто был непослушным? Правильно, цыпленок Цып. Однажды
Цып пошел на реку купаться. Зачем Цып пошел на речку? Вода
52
Рис. 13. На даче
Рис. 14. Непослушный цыпленок Цып
в реке была холодной. Вскоре Цып заболел. Кто заболел? Мама-
курица пригласила доктора Цаплю. Кого пригласила мама-курица?
Правильно, Цаплю. Цапля дала Цыпу лекарства. Кто дал Цыпу
лекарства? Через несколько дней Цып выздоровел. Кто выздоро-
вел? Цып обещал маме-курице, что никогда не будет купаться
в холодной воде. Что обещал Цып маме-курице? Правильно.
Для закрепления правильного произношения звука ц разговор
с малышом можно продолжить, задавая ему примерно такие во-
просы: «Чем ты вытираешь лицо и руки?» — «Полотенцем».—
«Чем мы разрезаем бумагу?» — «Ножницами».— «Что мы ставим
в вазу?» — «Цветы».— «Куда мы кладем сахар?» — «В сахар-
ницу».— «Как называется коробочка, куда кладут мыло?» —
«Мыльница».— «Кто выдает нам в магазине продукты: хлеб,
конфеты?» — «Продавец».
3. Предложите ребенку повторить чистоговорки.
Цы-цы-цы — есть хотят птенцы. Из колодца вода льется.
Не велика птица синица, да умница.
4. Прочитайте ребенку загадку и спросите, о ком она.
Был белый дом,
Чудесный дом,
И что-то застучало в нем,
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо —
Такое теплое,
Такое пушистое и золотое.
К. Чуковский
(Цыпленок.)
54
5. Выучите с ребенком стихо-
творения.
Ц СНЕГ
Снег, снег кружится,
Белая вся улица!
Собралися мы в кружок,
Завертелись, как снежок.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48