Несколько слов о структуре и композиции пособия.
Основной материал распределен по трем разделам, при-
чем они выделены не по какому-либо одному, <линей-
ному> принципу, а по достаточно разным основаниям.
Первый раздел представляет собой попытку подве-
сти к некоторым основным проблемам психологии через
историю развития взглядов на предмет" психологии.
Такой исторический подход представляется полезным
в нескольких отношениях. Во-первых, он вовлекает в
главную <загадку> научной психологии - в вопрос о
том, что и как она должна изучать. Во-вторых, помогает
глубже понять смысл и даже пафос современных отве-
тов. В-третьих, приучает корректно относиться к суще-
ствующим конкретно-научным теориям и взглядам, по-
нимая их относительную истинность, необходимость
дальнейшего развития и неизбежность смены.
Во втором разделе рассматривается ряд фундамен-
тальных проблем психологической науки с позиций
диалектико-материалистического представления о пси-
хике. Он начинается со знакомства с психологической
теорией деятельности А. Н. Леонтьева, которая служит
затем теоретической базой для раскрытия остальных
тем раздела. Обращение к этим темам осуществляется
уже по <радиальному> принципу, т. е. от общей тео-
ретической основы - к разным, не обязательно непо-
средственно связанным между собой проблемам. Тем
не менее они объединяются в три крупных направле-
ния: это рассмотрение биологических аспектов психики,
ее физиологических основ (на примере физиологии дви-
жений), наконец, социальных аспектов психики чело-
века.
Третий раздел служит непосредственным продолже-
нием и развитием третьего направления. Он посвящен
проблемам человеческой индивидуальности и личности.
Основные понятия <индивид> и <личность> здесь также
раскрываются с позиций психологической теории дея-
тельности. Темам <Характер> и <Личность> уделено в
лекциях относительно большое внимание потому, что
они не только интенсивно разрабатываются в современ-
ной психологии и имеют важные практические выходы,
но и наиболее соответствуют личным познавательным
потребностям студентов: многие из них пришли в пси-
хологию, чтобы научиться понимать себя и других. Эти
их стремления, конечно, должны найти поддержку в
учебном процессе, и чем раньше, тем лучше.
Мне казалось также очень важным знакомить сту-
дентов- с именами наиболее крупных психологов прош-
лого и настоящего, с отдельными моментами их личной
и научной биографии. Такое приближение к <личност-
ным> аспектам творчества ученых очень способствует
собственному включению учащихся в науку, пробуж-
дению эмоционального отношения к ней. В лекциях со-
держится большое количество обращений к оригиналь-
ным текстам, знакомство с которыми облегчено выхо-
дом в издательстве МГУ серий хрестоматий по психо-
логии. Несколько тем курса раскрываются путем пря-
мого анализа научного наследия того или иного уче-
ного. Среди них - концепция развития высших психи-
ческих функций Л. С. Выготского, теория деятельности
А. Н. Леонтьева, физиология движений и физиология
активности Н. А. Бернштейна, психофизиология инди-
видуальных различий Б. М. Теплова и др.
Как уже отмечалось, главной теоретической канвой
настоящих лекций явилась психологическая теория
деятельности А. Н. Леонтьева. Эта теория органически
вошла в мировоззрение автора - со студенческих лет
мне посчастливилось учиться у этого выдающегося пси-
холога и затем многие годы работать под его руковод-
ством.
А. Н. Леонтьев успел просмотреть первый вариант
этой рукописи. Его замечания и рекомендации я поста-
ралась реализовать с максимальной ответственностью
и чувством глубокой благодарности.
Професг.по Ю. Б. Гиппенрейтер
Раздел I
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОЛОГИИ.
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ
, ПРЕДСТАВЛЕНИЙ 0 ПРЕДМЕТЕ ПСИХОЛОГИИ
, Лекция I
ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКЕ
ЗАДАЧА КУРСА.
ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ.
НАУЧНАЯ И ЖИТЕЙСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ.
ПРОБЛЕМА ПРЕДМЕТА ПСИХОЛОГИИ.
ПСИХИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТЫ
Эта лекция открывает курс <Введение в общую пси-
хологию>. Задача курса - познакомить вас с основ-
ными понятиями и проблемами общей психологии. Мы
коснемся также немного ее истории, в той мере, в ка-
кой это будет необходимо для раскрытия некоторых
фундаментальных проблем, например проблемы пред-
мета и метода. Мы познакомимся также с именами не-
которых выдающихся ученых далекого прошлого и на-
стоящего, их вкладами в развитие психологии.
Многие темы вы будете изучать затем более под-
робно и на более сложном уровне - в общих и спе-
циальных курсах. Некоторые же из них будут обсуж-
дены только в этом курсе, и их освоение совершенно
необходимо для вашего дальнейшего психологического
образования.
Итак, самая общая задача <Введения> - заложить
фундамент ваших психологических знаний.
Скажу несколько слов об особенностях психологии
как науки.
В системе наук психологии должно быть отведено
совершенно особое место, и вот по каким причинам,
Во-первых, это наука о самом сложном, что пока
известно человечеству. Ведь психика - это <свойство
высокоорганизованной материи>. Если же иметь в виду
психику человека, то к словам <высокоорганизованная
материя> нужно прибавить слово <самая>: ведь мозг
человека - это самая высокоорганизованная материя,
известная нам.
Знаменательно, что с той же мысли начинает свой
трактат <О душе> выдающийся древнегреческий фило-
соф Аристотель.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19