)
достью и нервно-психическим напряжением создали у нее труднопереносимый
эмплекс переживаний, включавший ощущение горечи, обиды, усталости. Одна-
f она не могла передать свои ощущения мужу. Ее 0бращения к нему с тем, что
S нужна его помощь, было только бледным отражением ее истинных пережива-
ий - горечи, злости на себя, безнадежности. Причиной этой невозможности была
)ображаемая коммуникация. <Да если бы я стала рассказывать ему, - пояснила
нна Н., - он бы опять стал смеяться. Он объяснил бы мне, что все женщины-
атери так загружены. Он бы хихикнул и гордо заявил: "Я свое дело уже сделал,
теперь ты ухаживай за ребенком!" Да я заранее знаю каждое его слово>.
Определенные коммуникационные барьеры, по-видимому, были и у мужа.
эзможно, имел место комплекс неполноценности, связанный с поддержанием
1ужского достоинства>. Жена сообщила, например, что он всегда переживал из-
r своего маленького роста, усердно занимался <мужскими видами спорта>, очень
>лезненно переживал насмешки товарищей и всегда прислушивался к их мне-
1Ю. Очень гордился <успехами у женщин>. Одной из причин его упорных уха-
иваний за ней было как раз то, что она нравилась многим его товарищам.
адимо, зависимое положение жены льстило его самолюбию и было одним из
точников удовлетворенности браком.
i.. Как сложились бы взаимоотношения супругов, если бы каждый из них, воп-
(1ки коммуникационным барьерам, располагал всей информацией о пережива-
Глава 2
Людмила Д., 25 лет. 7 лет замужем.
Живет с мужем и свекровью. Муж на
9 лет старше ее. По профессии бухгал-
тер. Обратилась с жалобами на чувство
тоски, утомляемость, частые головные
боли, рассеянность, которая не была
свойственна ей ранее, бессонницу.
Внешне семейные отношения хорошие.
Имеет ребенка 4 лет. Более интенсивное
изучение семейных отношений показало
наличие коммуникационной проблемы в
ее взаимоотношениях со свекровью.
Проблема возникла с момента замуже-
ства. Свекровь очень привязана к сыну и
тяжело переживала его женитьбу. Он
женился, когда был в длительной коман-
дировке в небольшом городке. Людми-
ла Д. по характеру стеснительная, неуве-
ренная в себе, хотя, по свидетельству
мужа, иногда на нее находят приступы
<детского упрямства>, причины которых
она потом не может толком объяснить.
Когда невестка приехала жить в Ленин-
град, свекровь решила, что, <хотя она и
была против этого брака, но раз так все
получилось, она поможет невестке со
всей душой>. Эта помощь и явилась ис-
точником коммуникационной пробле-
мы. <Я с детства не выношу, когда кто-
нибудь стоит и смотрит, как я .что-то де-
лаю. Свекровь же от меня просто не
отходила. У меня просто из рук все вали-
лось, а она тут же выхватывала и поучи-
тельно, как старая учительница, говори-
ла: "Не-е-т, не та-а-ак, а вот так, посмотри
внимательно!" Я себя чувствовала дурой,
неловкой и неумелой. Если бы она от
меня отстала, я сама понемногу во всем
бы разобралась. А так получилось, что я
сразу все должна делать очень хорошо>.
На вопрос, пыталась ли Л. объяснить свое
состояние свекрови или мужу, она отве-
тила: <Свекрови даже не пыталась. Она
бы смертельно обиделась. Она от всей
души, для моей же пользы тратит свое
время и здоровье, а я ей заявляю, что она
мне мешает>. Мужу пыталась объяс-
нить, но он ее не понял, считая, что мать
все делает из самых лучших побужде-
ний. Больная призналась, что иногда ис-
пытывала приступы ярости - когда
свекровь, стоя за ее спиной, наблюдала, а
затем с характерной, всегда одинаковой,
учительской интонацией начинала ей
объяснять, что она сделала не так. <Было
желание взять тарелку, которую я проти-
рала, и разбить об ее голову>, - так оха-
рактеризовала свое состояние пациент-
ка. После таких приступов испытывала
чувство страха и вины. Уже тогда появи-
лись бессонница и головные боли.
По совету подруги, которой Л. рассказа-
ла о своих отношениях со свекровью, она
прочитала две книги по домоводству и
начала отстаивать <научные> способы
варить, гладить и т. п., стала настаивать на
разделении квартиры.
С появлением сына конфликт ушел вглубь.
Людмила Д. очень переживала, боясь сде-
лать что-то не так. Свекровь буквально от-
теснила ее от ребенка и взяла уход за ним
в свои руки. Это вызвало сильнейшие пе-
реживания Людмилы Д. Она рассказала,
например, как однажды ребенок по
ошибке назвал бабушку мамой, и после
этого Людмила Д. <проревела всю ночь>.
Невротические симптомы в это время
усилились, появились вспышки ярости, раз-
дражительность, пониженное настрое-
ние. <Немного отхожу только на рабо-
те. Иногда хочется уснуть и больше ни-
когда не просыпаться>.
Нарушение основных сфер жизнедеятельности, семьи...
pax другого? Что могло бы произойти, если бы Николай Н. имел полное пред-
вление о совокупности чувств, переживаемых его женой, и степени их интен-
вности? Вне всяких сомнений, к той информации, которую он учитывал, строя
эи взаимоотношения с женой, добавились бы новые важные моменты, он дол-
ifiH был бы учесть взрывоопасность ситуации в семье и последствия этой
гуации, связанные с его благополучием и с его <мужским достоинством>.
дким бы ни было его решение, он должен был осознать, что имеет дело с
црезной проблемой, и, видимо, искал бы наилучший выход.
:< Она, со своей стороны, знала о его отношении к проблеме <мужского досто-
дства>, однако не понимала всей его серьезности. Если бы она хорошо пред-
мвляла себе гамму чувств, которые он испытывает в связи со своим комплек-
1 неполноценности из-за недостатка в росте, она приобрела бы мощный рычаг
действия на него еще на первом этапе развития коммуникационной пробле-
.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287