У любой семьи имеются
i определенные представления о том, какой должна быть жизнь семьи, и они испы-
: тывают дискомфорт, если их семейные отношения не таковы, какими должны
1 быть. Как характер представлений о том, что должно и чего не должно быть в
; семье, так и эмоции, ощущаемые членами семьи в случае, если посторонний
1 человек обнаруживает, что в семье <что-то не так>, могут очень сильно различаться
1 в разных семьях. Поэтому искажающее влияние нормативных представлений может
быть весьма различным. В одних семьях оно очень сильно, в других - значительно
меньше. Многое зависит также от того, о каких сторонах жизни идет речь.
1. Нами разработана методика, цель которой - помочь семейному психотера-
1.певту сформировать правильное представление о нормативном <фильтре> данно-
jro члена семьи и данной семьи (см. приложение 9). Методика включает набор
F фактов из жизни различных семей, причем тех, которые могут характеризовать
1 эту семью отрицательно. Каждый такой факт отпечатан на отдельной карточке.
1 Члену семьи предлагается ознакомиться со всеми карточками и ответить себе
самому на вопрос: <Если бы Вы узнали это о семье знакомого, как изменилось
бы Ваше отношение к нему?> Затем карточки ранжируются - от самого <по-
1зорного> факта до наименее <позорного>. Нами изучены по этой методике 30 жен-
РЗДЙН. При обработке данных была предпринята попытка с помощью специальной
1атематико-статистической процедуры установить, насколько совпадает ранжи-
Грование карточек по уровню <позорности> у исследовавшихся членов семей.
цДля этого рассчитывался коэффициент ранговой конкордации по М, Кендэлу
(1975). Вопреки ожиданиям, расчет показал низкую степень согласованности в
ранжировании карточек разными членами семьи: факты, которые одним кажутся
рнаиболее <позорными>, для других таковыми вообще не являются. Это свиде-
тельствует о том, что представления членов семьи очень различны и, следова-
тельно, необходимо их изучение и учет при проведении семейной психотерапии.
Анализ того, как члены семьи разложили карточки, дает семейному психотера-
ревту общее представление о том, какие стороны жизни семьи будут более всего
искажаться при исследовании (при опросе членов семьи, при наблюдениях за их
доведением и т. д.).
1. Другой вариант методики используется тогда, когда нужно выяснить общую
выраженность <внешненормативного сопротивления> в данной семье - насколь-
ко обследуемые чувствительны к фактам, свидетельствующим о семье негатив-
но. В этом случае инструкция по раскладке карточек звучит иначе: <Прошу вас
Сгруппировать карточки: в правую крайнюю стопку положите те факты, кото-
рые очень "позорны"; в левую - те, что совсем не "позорны" и которыми
южно гордиться; в середину - "средние">. В качестве показателя чувстви-
ельности и остроты реагирования нами рассматривалось соотношение крайних
рупп. Чем большее количество карточек в правой стопке, тем чувствительнее
Глава 3
Методы семейной диагностики.
семья. Выраженность <внешненормативного сопротивления> - важный показа-
тель, во многом определяющий ход знакомства с семьей на данном этапе. Одной
из важных причин, затруднявших обследование Людмилы Д. (см. случай 18 на
с. 172), был высокий уровень <внешненормативного сопротивления>.
2. Значение общей картины жизни семьи во взаимоотношениях ее членов -
это еще один важный фактор, искажающий то представление о семье, которое
демонстрируют ее члены. Ситуация в семье (состояние отношений в ней, мате-
риальное положение и т.д.)- важный аргумент в супружеских спорах. Как
только в семье появляется сторонний наблюдатель (психотерапевт), эта функ-
ция ситуации в семье становится еще более выраженной. Нам неоднократно
приходилось сталкиваться с тем, что в ходе беседы с психотерапевтом члены
семьи преувеличивали конфликтность взаимоотношений в своей семье, неблаго-
получие одного из членов семьи. Причины этого преувеличения оказывались
самыми различными: обвинения в адрес другого супруга (<Это из-за него сложи-
лось такое положение>); стремление убедить другого супруга в необходимости
каких-то решительных мер для исправления существующего положения; жела-
ние привлечь к себе внимание, усилить свою роль в руководстве семьей.
Степень искажения представления о семье, которую демонстрирует тот или
иной ее член, может быть весьма различной. В семье, где имеет место острый
конфликт, нередко наблюдаются прямо противоположные мнения не только о том,
что должно быть в семье, но и о том, что есть. Конфликтующие, описывая одни и
те же стороны жизни семьи, искренне и убежденно рисуют совершенно разные
картины.
Установить выраженную заинтересованность одного из членов семьи в ис-
кажении тех или иных представлений о жизни семьи психотерапевт может по
косвенным признакам. Это, во-первых, наличие у других членов семьи противо-
положной точки зрения и то обстоятельство, что он иначе излагает те же факты;
во-вторых, его склонность делать немедленные и достаточно однозначные выво-
ды из того, о чем он говорит и что описывает (весьма вероятно, что родитель,
описывающий поведение своего сына и завершающий свой рассказ решитель-
ным утверждением, что должны быть приняты срочные меры, сгущает краски, и
это связано с тем, что описываемая им картина <функциональна>, т. е. он ставит
своей целью убедить в чем-то психотерапевта); в-третьих, наличие сопротивле-
ния выводам психотерапевта, если они противоречат общей тенденции рассказа
(в том же случае - <родитель, рисующий неприглядную картину поведения
сына> - на осторожное замечание психотерапевта, что все не так уж страшно,
последуют энергичные возражения и добавление новых подробностей плохого
поведения).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287