Еда предполагает тактильную стимуляцию губ и ро-
товой полости, глотание или, если пища неприятна, сплевывание. Бла-
годаря наличию зубов рот используется для кусания и жевания. Эти два
способа оральной активности, принятие пищи и кусание, являются про-
тотипом многих появляющихся позже характерных черт. Удовольствие
от орального принятия может быть смещено на другие способы приня-
тия, например, человек может получать удовольствие от овладения зна-
ниями или владения собственностью. К примеру, доверчивый человек -
это тот, кто фиксирован на оральном инкорпоративном уровне личнос-
ти: такой человек проглотит почти все, что ему говорят. Кусание или
оральная агрессия может, сместившись, обрести форму сарказма и люб-
ви к спорам. Посредством смещений и сублимаций различного рода, а
также защит от примитивных оральных импульсов эти прототипичес-
кие модели создают основу для широкой системы интересов, отноше-
ний, характерных черт.
Кроме того, так как оральная стадия соответствует времени почти
полной зависимости ребенка от матери в плане выживания - она его
укачивает, нянчит и защищает от дискомфорта - в этот период возни-
кает чувство зависимости. Чувство зависимости сохраняется на всю
жизнь, несмотря на развитие Я, и выходит на первый план, когда чело-
век чувствует тревогу и опасность. Фрейд полагал, что самый яркий
симптом зависимости - стремление вернуться в материнскую утробу.
Анальная стадия. Когда пища переварена, отходы собираются в нижней
части кишечного тракта и рефлекторно выделяются, когда давление
на анальные сфинктеры достигает определенного уровня. Извержение
71
фекалий устраняет источник дискомфорта и вызывает чувство облегче-
ния. Когда ребенка обучают правилам туалета, что обычно начинается
на втором году жизни, он проходит первый и очень важный этап внеш-
ней регуляции инстинктивных импульсов. Ему приходится отдалять удо-
вольствие от разрядки анального напряжения. В зависимости от того,
какой конкретно метод использует мать при обучении правилам туале-
та, и ее отношения к процессу дефекации, это обучение может иметь
далеко идущие последствия в плане формирования специфических черт
и ценностей. Если методы матери жестки и репрессивны, ребенок может
сдерживать фекалии и страдать запорами. Если такая реакция распрос-
траняется на другие виды поведения, у ребенка может развиться <сдер-
жанный> характер. Он станет упрям и скуп. Или же вследствие репрес-
сивных мер ребенок может проявлять свое негодование, извергая фека-
лии в самые неподходящие моменты. Это - прототип всех видов
несдержанности: жестокости, беспричинной деструктивности, своенра-
вия, беспорядочности; мы упомянули лишь некоторые. С другой сторо-
ны, если мать относится к тем людям, кто упрашивает ребенка испраж-
ниться и по-особому награждает его за это, у ребенка появляется пред-
ставление о чрезвычайной важности деятельности по производству
фекалий. Эта идея может стать основой креативности и продуктивности.
О многих других чертах характера тоже можно сказать, что корни их - в
анальной стадии.
Фаллическая стадия. На этой стадии личностного развития в центре ока-
зываются сексуальные и агрессивные чувства, ассоциируемые с фун-
кционированием генитальных органов. Удовольствие от мастурбации и
фантазий, сопровождающих детскую эротическую активность, направ-
ляют эту стадию в сторону Эдипова комплекса. Выявление Эдипова ком-
плекса Фрейд полагал одним из важнейших своих открытий. Эдипов
комплекс получил название по имени фиванского царя, убившего своего
отца и женившегося на матери.
Строго говоря, Эдипов комплекс состоит в сексуальном катектирова-
нии родителя противоположного пола и враждебном катектировании
родителя своего пола. Мальчик хочет владеть своей матерью и устра-
нить отца, девочка - владеть отцом и отстранить мать. Эти чувства
проявляются в детских (фантазиях во время мастурбации, в чередова-
нии исполненных любви и враждебных действий в отношении родите-
лей. Поведение ребенка трех-пяти лет в значительной мере отмечено
72
проявлениями Эдипова комплекса, и он, несмотря на то, что после пяти
лет модифицируется и вытесняется, остается важной силой, действую-
щей в личности на протяжении жизни. Отношение к противоположному
полу и авторитарным фигурам, например, во многом обусловлены Эди-
повым комплексом.
История и судьба Эдипова комплекса у мужчин и женщин различны.
Во-первых, представители обоих полов любят мать, поскольку она удов-
летворяет их потребности, и обижены на отца, поскольку он восприни-
мается как соперник, претендующий на привязанность матери. В маль-
чике эти чувства сохраняются, в девочке - изменяются. Обратимся сна-
чала к событиям, характерным для мужского развития Эдипова
комплекса.
Инцестуозное стремление мальчика к матери и враждебность к отцу
приводят его к конфликту с родителями, с отцом - в особенности. В
воображении мальчика доминирующей соперник собирается причинить
ему вред, и его страхи могут подтверждаться угрозами со стороны воз-
мущенного и наказующего отца. Страхи относительно возможных дей-
ствий отца концентрируются вокруг гениталий, ибо они - источник
похотливых чувств. Он боится, что ревнующий отец лишит его срамных
органов. Страх кастрации, или, как называл его Фрейд, кастрационная
тревога вызывает вытеснение сексуального желания в отношении мате-
ри и враждебности в отношении отца. В связи с этим возникает иденти-
фикация мальчика с отцом.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52