Ребенку необходимо
убежище, чтобы эго имело шанс развиться настолько, чтобы справиться
с сильными внешними стимулами. Если эго не в состоянии справиться с
тревогой рационалистически, оно вынуждено вернуться к нереалисти-
ческим методам. Это и есть защитные механизмы, которые мы обсудим
в следующем разделе.
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
Вероятно, Фрейд был первым психологом-теоретиком, кто уделил осо-
бое внимание развитию личности и, в частности, подчеркнул решаю-
щую роль раннего детства в формировании базовых структур личности.
В самом деле, Фрейд полагал, что личность во многом формируется к
концу пятого года жизни, а последующий рост по большей части пред-
ставляет развитие этой базовой структуры. Он пришел к этому заключе-
нию на основе работы с пациентами, проходящими психоанализ. Она не-
избежно возвращала к переживаниям детства как к тому, что решающим
64 Классический психоанализ Фрейда
образом определяло позднейшее развитие неврозов. Фрейд верил, что
<ребенок - отец взрослого>. Любопытно, что при столь явном предпоч-
тении генетического способа объяснений, Фрейд редко изучал непосред-
ственно детей. Он предпочитал реконструировать прошлую жизнь по
воспоминаниям взрослого.
Личность развивается на основе четырех источников напряжения:
1) процессов (физиологического роста; 2) фрустраций; 3) конфликтов и
4) угроз. Прямым следствием возрастания напряжения, возникающего
из этих четырех источников является то, что личность вынуждена овла-
девать новыми способами редукции напряжения. Это и подразумевается
под развитием личности.
Идентификация и смещение - два метода, посредством которых ин-
дивид обучается разрешать фрустраций, конфликты и тревоги.
Илентификаиия
Это понятие было введено в предыдущем разделе для того, чтобы рас-
смотреть формирование эго и суперэго. В данном контексте идентифика-
цию можно определить как метод, при помощи которого человек прини-
мает черты другого и делает их корпоративной частью собственной лич-
ности. Человек научается редуцировать напряжение, моделируя свое
поведение по чьему-то другому. Фрейд предпочел термин <идентифика-
ция> более привычному - <имитация> - поскольку полагал, что ими-
тация относится к поверхностному и кратковременному копированию
поведения, в то время как он хотел найти слово для более или менее
постоянных приобретений личности.
В качестве моделей мы выбираем тех, кто, как нам кажется, более
успешен в удовлетворении своих потребностей, чем мы. Ребенок иденти-
фицируется с родителями, поскольку они представляются всемогущи-
ми, по крайней мере, в раннем детстве. Становясь старше, дети находят
других людей, с которыми идентифицируются - тех, чьи достижения
более соответствуют их нынешним желаниям. Для каждого периода есть
свои идентификационные фигуры. Излишне говорить, что большая часть
идентификаций происходит бессознательно, а не по сознательному на-
мерению, как это может показаться.
Человеку нет необходимости идентифицироваться с кем-либо во всех
отношениях. Обычно избираются и инкорпорируются те черты, кото-
рые - так верится - помогут достичь желанной цели. В ходе иденти-
фикаций возникает множество проб и ошибок, так как уверенности в
65
том, что же именно в другом обеспечивает ему успех, как правило, нет.
Решающей проверкой оказывается то, помогает ли идентификация сни-
зить напряжение; если да,- качество присваивается, если нет - отвер-
гается. Идентифицироваться можно с животными, воображаемыми пер-
сонажами, сообществами, абстрактными идеями и неживыми объекта-
ми - так же, как с людьми.
Идентификация является также и методом возвращения потерянного
объекта. Идентифицируясь с усопшим или с любимым, с которым раз-
лучен, человек реинкарнирует его как инкорпоративную черту собствен-
1 ной личности. Дети, отвергнутые родителями, склонны идентифициро-
1 ваться с ними в надежде вернуть их любовь. Возможна и идентифика-
ция из-за страха. Ребенок идентифицируется с запретами родителей,
1 чтобы избежать наказания. Этот вид идентификации - основа для фор-
1 мирования суперэго.
Итоговая структура личности представляет аккумуляцию ряда иден-
тификаций, осуществленных в различные жизненные периоды, хотя
важнейшими идентификационными фигурами в жизни любого человека
являются, вероятно, фигуры отца и матери.
Смешение
Когда изначальный объект-выбор оказывается недоступен в силу внеш-
них или внутренних барьеров (антикатексис), формируется новый ка-
тексис, если не возникает сильного подавления. Если этот новый ка-
тексис также блокируется, происходит новое смещение и т. д., пока не
будет найден объект, позволяющий снять напряжение. Затем этот объ-
ект катектируется, пока не потеряет возможность редуцировать напря-
жение, и тогда возникает новый поиск подходящего объекта. На про-
тяжении серии смещений, в значительной мере составляющих форми-
рование личности, источник и цель инстинкта остаются неизменными;
меняется лишь объект. Замещающий объект редко - если это вообще
возможно - столь же удовлетворителен и так же снижает напряже-
ние, как оригинальный объект, и чем более замещающий объект отли-
чен от оригинального, тем меньше редукция напряжения. Вследствие
ряда смещений аккумулируется неразряженное напряжение, действу-
ющее как постоянный мотивирующий фактор поведения. Человек пос-
тоянно ищет новые и лучшие способы снятия напряжения. Этим объяс-
няется и разнообразие поведения, и человеческая неуспокоенность.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52