<Почему он не может сразу сказать, что он не может
.," или не желает это выполнить? Причем, без наличия
1 тревоги, вызванной необходимостью выполнения, дающей
Ж возможность создать тревогу в целом?>.
:1. Мы переходим сейчас ко второму уровню моей теории
И неврозов - уровень проигрывания роли. Если в какой-то

6""" момент мы не уверены в каких-то своих ролях, у нас
развивается тревога. Мы переходим к воображению
и высказыванию Фрейда, что размышление есть репети-
1\ ция. Мы репетируем наши роли, если не уверены в них.
\ И мы приходим к факту, что вся реальность есть сейчас,
1:: и как только мы покидаем безопасную позицию сопри-
косновения с настоящим и прыгаем в будущее в своем
воображении, мы теряем поддержку нашей ориентации.
И мы приходим к противопоставлению самоактуализации
и актуализации концепции <я>, как постоянному источ-
нику тревоги. И тогда мы приходим к динамике воз-
буждения, когда трансформация возбуждения в эмоцию
и в обладание блокируется, застаивается. Мы получаем
избыток возбуждения.

Мы понимаем сейчас роль транквилизаторов в совре-
менной психиатрии. При лоботомии мы отсекаем жизнь
фантазии больного, которая через неправильное распре-
деление возбуждения сбивается с панталыку,

У слова <тревога- в латинском языке - есть до-
полнительное значение: <узкий проход>. Возбуждение не
может свободно течь через узкий проход, который ведет
к трансформации. Это же относится и к узкой грудной
клетке.

С помощью этого мы приближаемся к психологиче-
скому аспекту тревоги. Мобилизованное сверхвозбужде-
ние требует больше кислорода. Сердце начинает усиленно
биться, чтобы обеспечить организм кислородом, потому
что мы поддерживаем наше дыхание в предвкушении
будущего. Это вызывает дополнительное напряжение сер-
дца, и доктор, обычно, просит сердечных больных избе-
гать чрезмерного возбуждения.

Теория Фрейда, объясняющая тревогу родовой трав-
мой, является проекцией в прошлое. При тревоге дыхание
не упорядочено. Подавление либидо, агрессия блокирует
возбуждение. У меня есть фильм, показывающий, что
любая стадия страха исчезает, как только больной при-
ходит в соприкосновение с настоящим, и вновь появля-
ется, когда он озабочен будущим.

Не толкай реку, она течет сама по себе.
Я начинаю понимать, что все намного сложнее, чем ожидал.
Я начинаю понимать те многочисленные трудности, с ко-
торыми хотел покончить, еще продолжая писать эту книгу.
Я начинаю понимать ту борьбу, которую я ощущаю между
записанным и запланированным, с одной стороны, и спон-
танным потоком - с другой.

Все труднее и труднее оставаться честным и искренним
с живыми людьми. В сравнении с этим легко жить в
абстракции, создавать теории и играть в соответствующие
игры.

Соответствует ли факту это слово? Соответствует ли
случаю это платье? Соответствуют ли аксессуары платью?
Соответствует ли наблюдению эта теория? Соответствует

146

1

ли это поведение желанию матери? Соответствует ли
эта программа моим возможностям? Соответствие, соот-
ветствие, соответствие.

Соответствие и сравнение. Другие игры, в которые
играют здесь? Соответствует ли моя жизнь моим ожи-
даниям? Сравни меня с твоими другими любовниками,
хорош ли я? Калейдоскоп жизни. Пошел в охотничий
домик. Быстро врываюсь. Никсон победил на первых
выборах. Кто-нибудь интересуется политикой? Мы живем
в другом мире.

Весьма необычное утро. У меня отвратительное на-
строение - глупые ненужные требования. Много курил,
частые выпадения систолы. Хотелось отказаться, прогнать
Тедди. Кинематографисты организовали встречу Фритц -
Махариши, оставили дополнительную пленку с другой
сценой. Там была встреча с Джоном Фаррелом, играющим
молодого человека, изучающего кризис американской мо-
лодежи. Мы снимаем фильм, где действие происходит
в бассейне бани.

Я рад, что вынырнул из водоворота. В таких случаях
надо поступать просто.

Это было ничтожное состояние, которое я чувствовал,
когда шел добровольцем в армию. Неожиданно обучение
явилось огромным освобождением от ответственности.
Мне говорили, как стать офицером, как маршировать,
спать и т. д. Никакого выбора, никакого обсуждения.

Как в дни обучения в высшей школе, я вернулся к
образу жизни, когда у меня одновременно было несколько
жизней. Мое пребывание в гимназии Момзена закончи-
лось. Эта школа была для меня кошмаром. В начальной
школе я считал само собой разумеющимся, что я был
лучшим в классе. Мн нравился мой учитель, и школа
была детской игрой. Фактически, я умел читать и знал
таблицу умножения до того, как пошел в школу. Я за-
мечаю, как я быстро возвращаюсь от киносъемки к армии,
к высшей школе, к начальной школе, к дошкольным
дням.

Хочу ли я начать с самого начала?
Фактически мы ошибаемся, когда говорим, что смот-
рим в будущее. Будущее есть пустота, и мы воздвигаем
барьеры, так сказать, безрассудно повернувшись к нему

спиной. Мы говорим, что лучшее осталось в прошлом.
Сейчас я смотрю в далекое прошлое. Большая часть его
в тумане, некоторые отвлеченности, по-видимому, точны.
Они хранятся, как сказали бы генетики, в шкафу для
документов моей памяти. Некоторые являются без тени
сомнения, точными репликами. Отец, мать, две старшие
сестры, родственники с материнской стороны, некоторые
неизвестные родственники отца. Дом, в который мы пе-
реехали, когда мне было около четырех лет, и где про-
жили около двенадцати лет.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167