Вме-
сте с тем метод репертуарных решеток-один из
наиболее гибких методов. Он может быть <настроен> на
реконструкцию самых разных областей субъективного
опыта человека, на выявление смысловых конструктов
различного уровня обобщенности и значимости. Это
один из немногих методов, который позволяет исполь-
зовать в исследовательской и диагностической работе
не только общегрупповые нормативные шкалы (пара-
метры, характеристики), но и уникальные, свойствен-
ные только данному конкретному человеку. Знание
некоторых положений, развиваемых в русле данного
направления, позволяет осознать и преодолеть целый
ряд методических проблем и трудностей, сделать мето-
дики более корректными, а результаты-психоло-
гически адекватными.
Авторы настоящего руководства-известные ан-
глийские психологи и психотерапевты Фей Франселла и
Дональд Баннистер-являются, пожалуй, самыми пос-
ледовательными сторонниками и продолжателями на-
правления в психологии личности, открытого Дж. Кел-
ли. Им принадлежит ряд оригинальных методических
разработок, получивших признание далеко за предела-
ми Англии. Некоторые из них, такие, как методика
изучения влияния экспериментальной валидизации/инва-
лидизации (подтверждения или неподтверждения ожи-
даний испытуемого в ходе эксперимента) на динамику
систем конструктов, ставшие уже классическими, при-
вели к возникновению новых областей исследования.
Вместе с тем во всех своих работах (а их перу
принадлежит несколько монографий и большое количе-
ство статей), в том числе и в данной книге, авторам
удается сохранить разумное соотношение между психо-
логическим и <технологическим> при разработке и
применении репертуарных методик. Это важное досто-
инство настоящего руководства. Дело в том, что техни-
ка репертуарных решеток в силу больших конструктив-
ных возможностей, заложенных в ней, рискует превра-
титься в своеобразную <технологию по производству>
различных вариантов репертуарных решеток, всевоз-
можных <индексов и показателей>. Технологию, порож-
дающую собственные технологические проблемы и
методы их разрешения, которые в свою очередь порож-
дают еще большие технологические проблемы и т. д.
Этот процесс увлекателен, поскольку репертуарные
методики, являясь гибким и универсальным методом
субъективного шкалирования, позволяют использовать
бесчисленное количество способов получения первич-
ных оценок, применять весь арсенал современных
алгоритмов многомерного анализа данных и строить
сложные геометрические и топологические модели. В
этой области каждый легко может стать изобретате-
лем. Однако здесь, как и в любой другой области,
важно не допустить, чтобы этот процесс превратился в
самодостаточную деятельность, важно сохранить чув-
ство меры.
В данной книге основной акцент сделан на методи-
ках исследования личности. Читатель найдет в книге
много различных вариантов репертуарных решеток,
предназначенных как для индивидуальных, так и для
групповых обследований; познакомится с конкретными
примерами анализа и интерпретации результатов, полу-
чаемых с помощью репертуарных решеток. В частно-
сти, в приложении, написанном Брендой Моррис, опи-
сывается применение репертуарных методик для оценки
изменений, происходящих в процессе групповой психо-
терапии с каждым из участников группы. Вместе с тем
в обширной библиографии к книге читатель найдет
ссылки на примеры использования репертуарных мето-
дик и в других областях.
Репертуарные решетки могут применяться и приме-
няются в качестве эффективного инструмента в экспер-
тной оценке, где они позволяют не только классифици-
ровать объекты оценки или получать шкалы предпочте-
ний, но и, реконструировав систему субъективных
шкал, понять и объяснить возникновение каждой оцен-
ки и учесть индивидуальную точку зрения каждого
эксперта. В педагогике репертуарные решетки с успе-
хом могут применяться для изучения и диагностики
отношений учащихся к различным предметам и мето-
дам преподавания, в качестве средства выявления пара-
метров восприятия учителями своих учеников и в
качестве метода повышения точности и адекватности
оценок и самооценок.
Этот метод сулит большие перспективы в качестве
эффективного средства самоанализа и самопознания.
Он позволяет выявить противоречия в оценках, кон-
фликты ценностей и установок человека.
Можно использовать репертуарные решетки и для
оценки динамики состояния человека, например в про-
цессе рабочего дня или в процессе выполнения какой-
либо сложной или утомительной деятельности.
Репертуарные решетки-незаменимый метод для
задач профориентации и профконсультирования. С их
помощью легко выявить индивидуальную систему пред-
ставлений человека о различных профессиях, разоб-
раться в причинах предпочтения данным конкретным
человеком той или иной профессии, выявить
конфликтные представления и неадекватные оценки.
При работе с коллективом этот метод можно использо-
вать в качестве средства получения взаимооценок,
исследования точности межличностного восприятия,
изучения различий понимания членами группы группо-
вых целей и задач.
Метод репертуарных решеток-современный метод,
ориентированный на использование ЭВМ. Несмотря на
то что существуют различные типы обработки реперту-
арных решеток <вручную>, без применения ЭВМ (неко-
торые из которых приведены и в настоящем руковод-
стве), ориентироваться на них нецелесообразно.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84