Строки матрицы представляют собой конструкты-
биполярные признаки, параметры, шкалы. Конструкты
либо задаются исследователем, либо выявляются у
испытуемого с помощью специальных приемов и проце-
дур выявления. В процессе заполнения репертуарной
решетки испытуемый должен оценить каждый объект
по каждому конструкту или каким-то другим образом
поставить в соответствие элементы конструктам. Опре-
деление репертуарная означает, что элементы выбира-
ются по определенным правилам, так, чтобы они
соответствовали какой-либо одной области и все вместе
были связаны осмысленным образом (контекстом) ана-
логично репертуару ролей в пьесе. Предполагается,
что, изменяя репертуар элементов, можно <настра-
ивать> методики на выявление конструктов разного
уровня общности и относящихся к разным подсисте-
мам. Второй смысл этого определения заключается в
том, что в технике репертуарных решеток часто эле-
менты задаются в виде обобщенных инструкций (<муж-
чина, ровесник, к которому вы относитесь положитель-
но>, <человек, оказавший сильное влияние на ваши
взгляды>), репертуара ролей, на место которых каж-
дый конкретный человек мысленно подставляет своих
знакомых людей или конкретные предметы, если в
качестве элементов заданы названия предметов.
Анализ репертуарной решетки позволяет оценить
силу и направленность связей между конструктами
заполнившего ее человека, выявить наиболее важные и
значимые параметры (глубинные конструкты), лежа-
щие в основе конкретных оценок и отношений, постро-
ить целостную подсистему конструктов, позволяющую
описывать и предсказывать оценки и отношения челове-
использовали термин матрица, так как репертуарная решетка не
всегда является матрицей в строгом смысле этого термина: в ней на
пересечении строк и столбцов не обязательно стоят числа, не всегда
выдерживается прямоугольный формат, строки могут быть разной
плины.
ка (своеобразную индивидуальную семантическую
карту).
Некоторые типы репертуарных решеток позволяют
выявлять иерархические отношения между конструкта-
ми. Анализ серии репертуарных решеток, заполняемых
одним и тем же человеком в разные моменты времени,
позволяет следить за динамикой конструктов и оценок,
строить траектории изменения состояния человека в
системе его собственных субъективных шкал.
Несмотря на разнообразие типов методик, способов
получения первичных оценок и приемов анализа, это
единое направление, развивающееся на основе теории
конструктов Дж. Келли, называемое техника реперту-
арных решеток. В оригинале название книги-
<Руководство по технике репертуарных решеток>. Тем
самым авторы подчеркивают ее методическую направ-
ленность. Действительно, книга представляет собой
полное и подробное методическое пособие по разработ-
ке и применению репертуарных методик. Однако мы не
случайно с самого начала выделили слово метод. Этим
мы стремимся побудить читателя прочесть данную
книгу не просто как описание (еще одной) группы
психологических личностных методик, а постараться
уловить содержательную суть оригинального подхода к
исследованию и анализу личности человека. Подчерки-
вание этого момента для советского читателя важно
еще и потому, что в нашей стране метод репертуарных
решеток сравнительно мало известен. Для многих зна-
комство с этим подходом ограничивается знанием ре-
пертуарного теста ролевых конструктов Дж. Келли-
первой репертуарной методики, появление которой дало
собственно начало технике репертуарных решеток.
Сегодня это целое направление в экспериментальной
психологии. Гибкость и эффективность репертуарных
методик, качество и количество получаемой информа-
ции делают их пригодными для решения широкого
круга задач. Методики этого типа используются в
самых разных областях практической деятельности: в
педагогике и социологии, в медицине, рекламе и дизай-
не, в таких областях практической психологии, как
В отечественной литературе описание репертуарного теста
Дж. Келли см., например: Козлова И. Н. Личность как система
конструктов.-В кн.: Системные исследования. Ежегодник.-М.:
Наука, 1976, с. 128-146.
См.: ПохилькоВ. И., Федотова Е. О. Техника репертуар-
ных решеток в экспериментальной психологии личности.- <Вопросы
психологии>, 1984, № 3, с. 151-157.
8
психологическое консультирование, педагогические,
клинические и организационные психологические служ-
бы. Репертуарные решетки оказались методом, идеаль-
но приспособленным для реализации в виде диалоговых
программ на персональных компьютерах, что также во
многом способствовало их широкому распространению.
Популярность этих методик, продолжает расти с каж-
дым годом.
Многие советские читатели, наверное, впервые поз-
накомятся с этим методом. Возможно, кому-то может
показаться, что некоторые описываемые в данной книге
методики похожи на другие оценочные и самооценоч-
ные техники, на такие техники субъективного шкалиро-
вания, как семантический дифференциал, методики
сортировки и классификации. Действительно, опреде-
ленные черты сходства между ними есть. Однако
причины этого сходства гораздо глубже, чем может
показаться при поверхностном сравнении. Метод репер-
туарных решеток является наиболее общим и универ-
сальным методом. Это <родовой> метод, вобравший в
себя и преимущества свободной беседы и структуриро-
ванного интервью, и положительные черты стандарти-
зированных оценочных и самооценочных техник.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84