- А ну их! - крикнул Барсук. - Пойдемте лучше в сороку
колючками кидаться.
- Они так ничего и не поняли, - вздохнул Медвежонок.
- Не расстраивайся, - успокоил его Ежик, - пройдет вре-
мя и они поймут, обязательно поймут...
Пока Барсук, Енот и Белочка гоняли сороку, Зайчик случай-
но застрял в расщелине дерева. Когда Белочка увидела, как он
пытается выбраться, она рассмеялась:
- Ой, вы только посмотрите, какой наш Заяц глупый и не-
осторожный!
- Ничего смешного, лучше помоги выбраться, а то еще лиса
прибежит, - попросил Зайчик.
- Я бы помогла, да только что ты мне за это дашь?
- У меня нет ничего!
- Вот когда будет, тогда и позовешь! - весело сказала Бе-
лочка и побежала по тропинке.
- Белочка! Постой! - закричал Зайчик. - У меня дома есть
сочная морковка - бери сколько хочешь, только не оставляй
меня на съедение лисе!
- А я не ем морковь! - раздался вдалеке голос и беличий
хвост скрылся за деревьями.
- Барсук! Енот! - кричал Заяц, но никто не шел на помощь,
Спустя какое-то время, появилась Лиса, которой так боялся
Зайчик.
Она подошла к нему поближе и облизнулась. <Вот и все>, -
подумал Заяц и закрыл глаза. Лиса схватила его за уши, откры-
ла рот... но вдруг...
Вдруг что-то больно укололо ее в спину.
- 0-о-ой! - закричала Лиса, подскочив и выронив Зайца. -
Что это?!
Обернувшись, она увидела Ежа и Медвежонка.
101
Практикум по сказкотерапии
- Ладно, маленькая колючка, - прошипела Лиса, потирая
спину. - Я до вас еще доберусь, - крикнула она, убегая.
Медвежонок помог Зайцу выбраться.
- Вы спасли мне жизнь! Что я могу для вас сделать? - спро-
сил Зайчик.
- Просто давай играть вместе, - предложил Ежик.
- А вы меня возьмете? - удивился Заяц.
- Конечно! Играть в прятки или жмурки гораздо интерес-
нее, чем кидаться колючками в птиц.
- Ежик, я причинил тебе так много неприятностей...
- Не продолжай, Зайчик, я не держу на тебя обиду, главное,
что ты все понял...
Оставшись втроем, Белочка, Енот и Барсук почувствовали, что
им все надоело и ничего уже не интересно. Всех птиц они разогна-
ли. Медвежонка и Зайчика потеряли. Смеяться над Ежиком стало
уже опасно: ведь теперь он не один, а с Мишкой - самым силь-
ным среди них, и Зайчиком - самым быстрым и ловким.
- Вы как хотите, - сказал Барсук, - а я иду мириться. Мне
надоело придумывать, чем сегодня или завтра кидаться в соро-
ку, кому вырыть яму, а потом в нее же и попасть, как случилось
с Медвежонком и Зайчиком... Может, они примут меня в свой
круг. Ежик знает много игр. Я видел вчера, как им хорошо и
весело.
Енот задумался.
. - Да пусть идет, - сказала Белочка, - нам и вдвоем будет
не хуже!
- Нет, такая жизнь меня больше не устраивает, - ответил
Енот, - скоро с нами вообще никто не будет знаться. Ничего
хорошего ведь от нас не видели. А Ежик может научить залечи-
вать раны.
- Как хотите, - надулась Белочка, - проживу и без вас, -
сказала она и взбежала вверх по дереву к своему дуплу.
Несколько дней подряд наблюдала она оттуда, как резвятся
ее бывшие друзья и спешат на помощь к тем, кому это нужно.
- Иди к нам, Белочка, - звал ее Медвежонок, но она прята-
лась в своем домике.
Спустя еще один день, Белочка, наконец, поняла, как груст-
но и скучно оставаться одной. <А как же Ежик жил все это вре-
мя?> - подумала она и с этой мыслью спустилась с дерева.
Так в лесу возникла команда Спасателей, которые спешат
на помощь тем, кто попал в беду. Ежик научил своих друзей за-
лечивать раны, играть в разные интересные игры, рассказал мно-
102
Глава 4. Психокоррекционные сказки
жество удивительных историй. Спасатели дружили много лет,
ибо в этой команде каждый занял свое особое место; каждый
знал, что всегда может рассчитывать на плечо друга; каждый
принимал другого таким, какой он есть.
Если проблема стоит остро, такую сказку может прочитать
на уроке педагог или психолог, обсудить ее с ребятами и предло-
жить им письменное задание, например: <Что бы я посоветовал
Ежику, чтобы над ним не смеялись>. А после обсудить все это с
детьми...
Главный итог подобных занятий - связь с реальным миром:
<Такие Ежики, Белочки, Медвежата и пр. живут среди нас, и мы
сами можем оказаться на их месте. Итак, что же мы будем де-
лать, если...>
НАВЯЗЧИВЫЕ ДЕТСКИЕ ВОПрОСЫ
Немало беспокойства доставляют родителям и педагогам <на-
вязчивые> детские вопросы. В таких ситуациях поможет эта ис-
тория.
Анна Смирнова. Зайчик-Почемучка
Жил в одном лесу зайчик по прозвищу Почемучка. Как толь-
ко попадался он на глаза какой-нибудь зверюшке, та либо пря-
талась, либо убегала, а птицы разлетались в разные стороны.
Но избегали встречи с зайцем, не потому что он вселял страх
или всех обижал. Просто задавал слишком много вопросов, за
которые и получил свое прозвище. Казалось бы, нет обиды в
том, что тебя о чем-то спрашивают и не сложно дать ответ, если
его знаешь, но заячьи вопросы обладали странным свойством.
Когда кто-то начинал на них отвечать, то не замечал, как быстро
проходит время, не успевал сделать запланированные дела, ус-
тавал, сердился и мучался головной болью.
Поэтому, увидев зайца, никто не хотел с ним встретиться, а
если не удавалось скрыться, то все его вопросы ожидало мол-
чание. Но даже у молчавших зверюшек заяц продолжал что-
нибудь спрашивать, ходя за ними по пятам и мешаясь.
103
Практикум по сказкотерапии
Когда же ему стало скучно говорить в пустоту, он переклю-
чил свое внимание на грибы. Им убегать было некуда и нечем.
Немногие просили у зверей пересадить их в другой лес, а те,
которые не хотели покидать свой дом, были вынуждены терпеть
зайца.
И вот, однажды, выйдя из дома на поляну в поисках очеред-
ной жертвы, и увидев мухомора, зайчик сразу же, не здорова-
ясь спросил:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117