интерес к истории человечества,
страны, народа, отдельного человека, глубокое, зрелое
историческое сознание; способность построения мыслен-
ных моделей перспективных социально-экономических
структур и определения своего творческого места в них;
эффективное применение социального знания и внедрение
моделей новых социальных структур в практику; реаль-
ные действия, направленные на демократизацию, гумани-
зацию, развитие социальных отношений; адекватные пре-
дставления о реальных возможностях социальных преоб-
разований; противостояние деструктивным социальным
процессам; проблемное социальное мышление и социаль-
ное действование, активное выявление и разрешение со-
циальных противоречий; поиск, персонификация, инди-
видуальное умножение движущих сил социального раз-
вития; способность влиять на других людей, объединять
их для решения актуальных социальных задач; тенден-
ция видеть, ставить, осуществлять не только личные, но
прежде всего значительные, масштабные общественные
цели; способность предвидеть социальные последствия
своих поступков и действий; удовлетворенность социаль-
ной оценкой своей жизнедеятельности; обращенность дей-
ствий и их результатов к интересам развития и духовно-
го совершенствования, улучшению условий жизни кон-
кретных живущих и действующих рядом людей.
Одним из существенных моментов становления соци-
ально необходимого типа личности является формирова-
ние зрелого нравственного отношения к жизни. В этом
отношении системно объединены: глубинные устремления
к нравственной жизни; владение этической теорией в ее
наиболее человечных формах; знание истории развития
человеческой нравственности, умение реализовать ее
лучшие традиции в личном нравственном самоопределе-
нии; научно-этическое обоснование поведения; коллекти-
вистское включение в совместную деятельность, социаль-
ные отношения; культивирование высших нравственных
чувств и практических отношений (добра, справедливос-
ти, достоинства, благородства); нравственное творчество
как обогащение и развитие этического содержания соб-
ственной жизни, жизни близкого человека, жизни дру-
гих людей; способность к предвидению и адекватной
оценке нравственных последствий своих поступков и дей-
ствий; видение, понимание сложности, неоднозначности
нравственных отношений, психологически тонкий учет
этих сложностей в поведении; неотстраненность от нрав-
ственных противоречий в жизни, тенденции к их пози-
тивному разрешению; умение строить реальные отноше-
ния помощи, любви, защиты другого человека, исключать
из сферы своего жизненного действия разрушительные
связи с другими людьми.
В содержание социально необходимого типа личнос-
ти закономерно входит эстетическое отношение к жизни.
Его развитие определяют следующие личностные тенден-
ции: видение, понимание, постижение, создание красоты
и гармонии в труде, познании, отношении к природе,
людям, самому себе; потребность в наиболее полном
раскрытии эстетического содержания жизни; владение
научными основами эстетики, художественными принци-
пами и методами отношений к миру; развитие тонких и
сложных эстетических чувств; эстетические способы дей-
ствий как необходимый элемент любой деятельности; об-
щая эстетизация жизни как момент высокой духовной
культуры; художественное творчество в разнообразных
формах; артистичность, гармоничность самовыражения
в движении, жесте, поступке, действии; участие в раз-
витии эстетических знаний, представлений, вкусов дру-
гих людей.
Социально необходимым является осознанное отно-
шение к жизни как зрелое отношение личности к себе -
субъекту жизни. Оно означает: потребность в самопоз-
нании, самопонимании, полной самореализации в мире;
владение научными знаниями о сущности <я>, принци-
пами и методами психологического самоисследования;
26
переживание в сложных чувствах своих отношений с ми-
ром; осознание, организацию своего жизненного време-
ни, жизненного пути, личностного развития; проблемное
видение своей жизни, активное вскрытие и осмысленное,
позитивное разрешение внутриличностных противоре-
чий; способность к объективной оценке уровней, сфер и
границ распространения своей жизненной активности;
осознание и адекватную оценку результатов своей жиз-
недеятельности; высокую культуру, благородство, досто-
инство личного потребления; ответственное отношение к
своей жизни как биологическому явлению, культуру фи-
зического развития, глубокое знание и учет закономер-
ностей своего биологического существования, его циклич-
ности, этапности; философское, этическое осмысление
течения своей жизни и ее завершения; поддержание в
себе состояния удовлетворенности жизнью, стремление
творчески, активно жить, развиваться.
Каждое из выделенных отношений в силу своей онто-
логической универсальности пронизывает любое личност-
ное проявление человека. Поэтому они максимально от-
крыты к миру, жизни, самой личности. Отсюда жизненно
детерминированная свобода самодвижения, саморазвития
отношений, подвижность их связи, развивающийся харак-
тер детерминации личности социальным типом. Чем вы-
ше степень зрелости отношений, тем более дифференци-
рованным, многомерным, многокачественным является
их строение, тем обширнее и глубже то пространство
бытия человека, которое они охватывают, тем в боль-
шей мере они индивидуализированы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85