ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
рис. 3-37). Призмы сме-
щали направление лучей света таким образом, что свет, отра-
женный от зерен, попадал в глаза под углом, соответствовав-
шим значительно более близкому положению объекта. Резуль-
тат состоял в том, что птенцы промахивались, клевали воздух.
Возможно, этот эксперимент не более чем впечатляющая иллю-
страция того, что нормальные птенцы должны точно восприни-
мать расстояние до зерна на земле, в противном случае они
были бы не в состоянии управлять своими клевательными дви-
жениями. В другом эксперименте с только что вылупившимися
цыплятами было показано, что они предпочитают клевать
147
круглые трехмерные предметы, а не круглые двухмерные.
Строго говоря, с восприятием глубины связан лишь последний
эксперимент, предыдущий связан с восприятием удаленности.
Но гораздо более убедительные доказательства врожденной
основы восприятия удаленности у различных особей получены
в экспериментах с так называемым зрительным обрывом.
Основная идея чрезвычайно проста. Животное (или младенец)
помещается на непрозрачной площадке в центре большого сте-
клянного листа, достаточно крепкого, чтобы выдержать его вес.
С одной стороны стекло непосредственно покрывает текстури-
рованную поверхность; с другой стороны текстурированная
поверхность достаточно удалена (см. рис. 3-38). Так как стекло
покрывает обе поверхности, то избегать одну из сторон можно
Рис. 3-37
Рис. 3-38
! 14
. "t ( )
ВОСПРИЯТИЕ ТРЕТЬЕГО ИЗМЕРЕНИЯ
только на основании зрительного восприятия. Иными словами,
любое тактильное исследование предмета с помощью лап, руки
или вибрисс укажет на то, что обе поверхности одинаково креп-
кие. Тем не менее обычно животные избегают зрительно
<глубокой> стороны и, как правило, ходят или ползают по <мел-
кой> стороне. Необходимо сказать, что этот эксперимент осно-
ван на использовании врожденной боязни высоты и только в
том случае, если высота воспринимается зрительно, может
появиться тенденция ее избегать.
При помощи этой методики было показано, что <мелкую>
сторону предпочитают цыплята, крысята, котята, ягнята, львя-
та, тигрята, детеныши ягуара, снежного барса, обезьяны, а
также младенцы. Так же поступают и детеныши, выращенные
в темноте. Даже трехдневные детеныши обезьяны волнуются
больше, когда их помещают прямо на стекло с <глубокой>
стороны, нежели когда их помещают с <мелкой> стороны.
Последнее наблюдение особенно важно из-за сходства, которое
имеется между обезьяной и человеком. Некоторые виды, такие,
как водяные черепахи и утки, почти не обнаруживали какого
бы то ни было предпочтения <мелкой> стороны, однако можно
предположить, что это указывает скорее на отсутствие у этих
животных боязни высоты, чем на отсутствие ее восприятия
Как отмечалось, опыты со зрительным обрывом проводи-
лись и с младенцами, но в возрасте 6 мес. и старше. Поскольку
младенцы меньшего возраста не умеют ползать, то нет возмож-
ности обнаружить неприязнь, если таковая имеется, к <глубо-
кой> стороне, наблюдая, в какую сторону они направятся.
Однако когда прямо на стекло помещали совсем маленьких
детей, то по разнице в частоте сердцебиения на той и другой
стороне стекла можно было сделать вывод о том, что они
правильно воспринимают удаленность". Более того, младенцы
в возрасте всего лишь 6 нед. проверялись в экспериментах,
направленных на выяснение вопроса о том, видят ли они пред-
меты неизменными по величине и форме, если последние
предъявляются им на различных расстояниях и в разных
ракурсах (см. гл. 2, с. 84-86). Поскольку было обнаружено,
что у этих очень маленьких детей уже существует констант-
ность формы и величины, и поскольку вполне вероятно, что
Предварительно, чтобы изучить восприятие расстояния у животных,
исследователи использовали врожденную боязнь высоты, заставляя их пры-
гать с поднятой платформы. В одном из таких исследований было обнару-
жено, что птенцы от одного до трех дней отроду, выращенные в темноте,
всячески противились прыгать с высокой, но не с низкой платформы".
"" Обзор экспериментальных данных, полученных с помощью зритель-
ного обрыва, можно найти у Гибсон-". См. также недавнее исследование,
проведенное на младенцах в возрасте от 55 до 106 дней".
такая константность связана с восприятием удаленности и глу-
бины, эта работа также служит доказательством того, что трех-
мерное видение у человека присутствует уже вскоре после
рождения ".
Это один из тех вопросов, которые уже давно обсуждались
философами и психологами и на которые, по-видимому, экспе-
римент дал ответ. Восприятие третьего измерения дано с
рождения; ему не надо учиться. Остается еще один вопрос,
какой признак или признаки эффективны от рождения и
поэтому могли бы использоваться в только что описанных
экспериментах с младенцами и детенышами животных, и
также связанный с этим вопрос, каким из рассмотренных в этой
главе признаков нужно учиться.
Какие признали яв. я>:
я кож.и
Дальнейшие исследования были направлены на то, чтобы
выяснить, какие признаки использовались младенцами и дете-
нышами животных в этих экспериментах. В работе по зритель-
ному обрыву было показано, что, по всей вероятности, живот-
ные не реагируют на различия в ретинальных изображениях
текстурированных поверхностей с той и с другой стороны,
поскольку нет никакого явного предпочтения в случаях, если
непосредственно под стекло помещали с одной стороны поверх-
ность с мелкой текстурой, а с другой стороны - с крупной
текстурой.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122
щали направление лучей света таким образом, что свет, отра-
женный от зерен, попадал в глаза под углом, соответствовав-
шим значительно более близкому положению объекта. Резуль-
тат состоял в том, что птенцы промахивались, клевали воздух.
Возможно, этот эксперимент не более чем впечатляющая иллю-
страция того, что нормальные птенцы должны точно восприни-
мать расстояние до зерна на земле, в противном случае они
были бы не в состоянии управлять своими клевательными дви-
жениями. В другом эксперименте с только что вылупившимися
цыплятами было показано, что они предпочитают клевать
147
круглые трехмерные предметы, а не круглые двухмерные.
Строго говоря, с восприятием глубины связан лишь последний
эксперимент, предыдущий связан с восприятием удаленности.
Но гораздо более убедительные доказательства врожденной
основы восприятия удаленности у различных особей получены
в экспериментах с так называемым зрительным обрывом.
Основная идея чрезвычайно проста. Животное (или младенец)
помещается на непрозрачной площадке в центре большого сте-
клянного листа, достаточно крепкого, чтобы выдержать его вес.
С одной стороны стекло непосредственно покрывает текстури-
рованную поверхность; с другой стороны текстурированная
поверхность достаточно удалена (см. рис. 3-38). Так как стекло
покрывает обе поверхности, то избегать одну из сторон можно
Рис. 3-37
Рис. 3-38
! 14
. "t ( )
ВОСПРИЯТИЕ ТРЕТЬЕГО ИЗМЕРЕНИЯ
только на основании зрительного восприятия. Иными словами,
любое тактильное исследование предмета с помощью лап, руки
или вибрисс укажет на то, что обе поверхности одинаково креп-
кие. Тем не менее обычно животные избегают зрительно
<глубокой> стороны и, как правило, ходят или ползают по <мел-
кой> стороне. Необходимо сказать, что этот эксперимент осно-
ван на использовании врожденной боязни высоты и только в
том случае, если высота воспринимается зрительно, может
появиться тенденция ее избегать.
При помощи этой методики было показано, что <мелкую>
сторону предпочитают цыплята, крысята, котята, ягнята, львя-
та, тигрята, детеныши ягуара, снежного барса, обезьяны, а
также младенцы. Так же поступают и детеныши, выращенные
в темноте. Даже трехдневные детеныши обезьяны волнуются
больше, когда их помещают прямо на стекло с <глубокой>
стороны, нежели когда их помещают с <мелкой> стороны.
Последнее наблюдение особенно важно из-за сходства, которое
имеется между обезьяной и человеком. Некоторые виды, такие,
как водяные черепахи и утки, почти не обнаруживали какого
бы то ни было предпочтения <мелкой> стороны, однако можно
предположить, что это указывает скорее на отсутствие у этих
животных боязни высоты, чем на отсутствие ее восприятия
Как отмечалось, опыты со зрительным обрывом проводи-
лись и с младенцами, но в возрасте 6 мес. и старше. Поскольку
младенцы меньшего возраста не умеют ползать, то нет возмож-
ности обнаружить неприязнь, если таковая имеется, к <глубо-
кой> стороне, наблюдая, в какую сторону они направятся.
Однако когда прямо на стекло помещали совсем маленьких
детей, то по разнице в частоте сердцебиения на той и другой
стороне стекла можно было сделать вывод о том, что они
правильно воспринимают удаленность". Более того, младенцы
в возрасте всего лишь 6 нед. проверялись в экспериментах,
направленных на выяснение вопроса о том, видят ли они пред-
меты неизменными по величине и форме, если последние
предъявляются им на различных расстояниях и в разных
ракурсах (см. гл. 2, с. 84-86). Поскольку было обнаружено,
что у этих очень маленьких детей уже существует констант-
ность формы и величины, и поскольку вполне вероятно, что
Предварительно, чтобы изучить восприятие расстояния у животных,
исследователи использовали врожденную боязнь высоты, заставляя их пры-
гать с поднятой платформы. В одном из таких исследований было обнару-
жено, что птенцы от одного до трех дней отроду, выращенные в темноте,
всячески противились прыгать с высокой, но не с низкой платформы".
"" Обзор экспериментальных данных, полученных с помощью зритель-
ного обрыва, можно найти у Гибсон-". См. также недавнее исследование,
проведенное на младенцах в возрасте от 55 до 106 дней".
такая константность связана с восприятием удаленности и глу-
бины, эта работа также служит доказательством того, что трех-
мерное видение у человека присутствует уже вскоре после
рождения ".
Это один из тех вопросов, которые уже давно обсуждались
философами и психологами и на которые, по-видимому, экспе-
римент дал ответ. Восприятие третьего измерения дано с
рождения; ему не надо учиться. Остается еще один вопрос,
какой признак или признаки эффективны от рождения и
поэтому могли бы использоваться в только что описанных
экспериментах с младенцами и детенышами животных, и
также связанный с этим вопрос, каким из рассмотренных в этой
главе признаков нужно учиться.
Какие признали яв. я>:
я кож.и
Дальнейшие исследования были направлены на то, чтобы
выяснить, какие признаки использовались младенцами и дете-
нышами животных в этих экспериментах. В работе по зритель-
ному обрыву было показано, что, по всей вероятности, живот-
ные не реагируют на различия в ретинальных изображениях
текстурированных поверхностей с той и с другой стороны,
поскольку нет никакого явного предпочтения в случаях, если
непосредственно под стекло помещали с одной стороны поверх-
ность с мелкой текстурой, а с другой стороны - с крупной
текстурой.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122