используется также в личностных тестах
как предложение выбрать вариант, наиболее приемлемый для испы-
туемого.
- с вынужденным выбором (forced-choice items) - форма зада-
ний опросников, в которых испытуемые должны выбрать то утверж-
дение (обычно из двух), которое наиболее соответствует их представ-
лению о себе и (или) явлениях действительности.
- с ограничениями на ответы (limited-response items, restric-
ted-response items) - форма заданий, в которых испытуемые должны
давать ответы, возможности формулирования которых соотвествую-
щим образом ограничены.
- со свободным (произвольным) ответом (free-response items)
- форма заданий, в которых на ответы не накладываются никакие
ограничения, однако при корректной формулировке заданий предпо-
лагается наличие только одного правильного ответа.
- с ответами типа "нравится-не нравится" (like-dislike items)
- форма заданий опросников, в которых испытуемые должны ука-
зать, нравится им предложенное или нет.
- с рейтинговыми шкалами (items with rating scales) - форма
заданий опросников, в которых испытуемым для оценки предъявляе-
мых утверждений прилагаются рейтинговые шкалы.
- типа "встретил лишнее - убери" (odd-man-out) - форма
заданий тестов интеллекта, в которой испытуемый должен выявить
общую закономерность для списка элементов и устранить лишний
для этой закономерности элемент.
-трихотомические (trichotomous items) -задания, предуматри-
вающие три варианта ответов: "да-?-нет", "да-затрудняюсь от-
ветить-нет", "обычно-иногда-никогда", "согласен-не уверен-
ие согласен" и пр.
ШБЛЮТБКА
anV
ef65
теста область заданий (domain) - множество заданий, матери-
ал, подбираемый исследователем и являющийся исходным для фор-
мирования теста (стат.)
теста область применения (domain) - характеристика методи-
ки, указывающая на особенности контингента испытуемых, для ко-
торых предназначен тест (стат.)
теста однородность (test homogeneity) - характеристика теста,
отражающая степень соответствия всех заданий измеряемой черте
или свойству; определяется как средняя корреляция между задания-
ми теста.
теста трудность заданий (difficulty) - характеристика заданий
теста, отражающая статистический уровень их выполнения в данной
выборке стандартизации.
угадывание ответов (guessing) - проблема в конструировании
тестов интеллекта, специальных способностей и достижений, состо-
ящая в возможности случайного угадывания испытуемыми правиль-
ных ответов, искажающего их показатели по тесту.
установки на ответ (response sets) - стереотипы ответов на
задания теста, ведущие к нарушению валидности; наиболее распро-
страненные - установка на согласие и установка на социально одоб-
ряемые ответы; наибольшее значение имеют для личностных тестов
(опросников).
- на крайние ответы (response set of using the extreme response)
- тенденция испытуемого выбирать крайние ответы шкалы.
- на неопределенные или средние ответы (response set of using
the uncertain or middle cathegory) - склонность испытуемого прибе-
гать к средней или неопределенной категории ответов как к безопас-
ному компромиссу.
- на согласие (response set of acquiescence) - тенденция испы-
туемого соглашаться с утверждениями (вопросами) теста независимо
от их содержания.
- на социально одобряемые ответы (response set of social de-
sirability) - тенденция испытуемого отвечать на вопросы так, чтобы
выглядеть "социально положительным".
фактор - измерение, конструкт или вектор, который может ма-
тематически отражать ковариацию между переменными (факто-
рный анализ).
- генеральный (general factor) - фактор, соответствующий всем
элементам данного множества переменных, то есть имеющий нагруз-
ки по всем переменым. Применительно к тестам интеллекта обычно
выделяют:
1
- - фактор "g (general factor) - фактор, определяющий поло-
жительные корреляции между любыми тестами интеллекта. Из него
выделены:
--фактор "gf текучие способности (fluid abilities) -способ-
ность отыскивать связи и выявлять отношения, зависимости на ма-
териале, который, как предполагается, минимизирует индивидуаль-
ные различия в образовании и культурном уровне.
- - фактор "gc" кристаллизованные способности (crystallized
abilities) - результат обучения и опыта, изменяются в зависимости
от культуры, к которой принадлежит человек, активности, интересов
личности.
- групповой (group factor) - фактор, определяющий положи-
тельные корреляции ограниченных групп тестов, но не являющийся
универсальным, подобно фактору "g" для тестов интеллекта; имеет
нагрузки на группу переменных из общего множества переменных.
- зависимые (облические) (oblique factors) - коррелирующие
факторы; при векторном представлении факторные оси стоят под
острыми углами друг к другу.
- общий (common factor) - фактор, соответствующий по край-
ней мере двум элементам данного множества переменных.
-ортогональные (orthogonal factors) -не коррелирующие меж-
ду собой факторы.
- специфический (specific factor) - фактор, соответствующий
лишь одному элементу данного множества переменных.
факторов вращение (factor rotation) - при векторном представ-
лении факторов возможно вращение одного фактора относительно
другого; при этом значения факторных нагрузок (представляющих
собой проекции вращаемого вектора на оси координат, образуемые
другими факторами) изменяются, но в целом они математически
эквивалентны, так что существует бесконечное количество эквива-
лентных факторно-аналитических решений (стат.).
- факторов облическое (косоугольное) вращение (oblique rota-
tion) - при таком вращении векторов или факторов, находящихся в
косоугольном положении (то есть угол между ними менее 90 граду-
сов) , факторы коррелируют, а значение их корреляции равно коси-
нусу угла между ними (стат.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114