(64) Сохранение в памяти поЗейгарник. Тенденция вспоминать незавершенные зада-
чи, связанные с интересом.
(65) Персеверативность по Зейгарник. Готовность возвращаться к незавершенной
задаче, связанной с интересом.
(66) Защитная забывчивость. Неспособность вспомнить относящийся к интересу ма-
териал, если цель недостижима.
(67) Фацилитативность рефлекса. Легкость, с которой возбуждаются определенные
рефлексы при возросшем интересе.
(68) Торможение рефлекса. Трудность возбуждения определенных рефлексов при
возросшем интересе.
Источник: R.B.Cattell and D.Child. Motivation and Dynamic Structure. London: Holt,
RinehartandWinston, 1975.
Однако, как и в случае объективных тестов темперамента, разра-
ботчику объективных тестов следовало бы посоветовать попытаться
использовать тесты из "Сборника объективных тестов" (Cattell и
Warburton, 1967), прежде чем приступать к разработке каких-либо
собственных средств измерения. Действительно, конструирование
135
объективных тестов требует значительного опыта и мастерства, а для
психологов, которые хотят получить какие-либо тесты для практи-
ческого использования, будь то решение исследовательских задач
или профотбор, попытка конструировать такие тесты вряд ли будет
удачной, несмотря на значительные затраты времени и работу по
апробации вариантов теста и их валидизации. Внимательный чита-
тель мог заметить, что я опустил изложение специальных методов
для измерения динамических конфликтов. Дело в том, что в настоя-
щее время свидетельства исследователей в пользу валидности этих
методик слишком умозрительны, чтобы в полной мере использовать
их на практике, а не только для дальнейшей разработки этой несом-
ненно важной области исследования мотивов. (Более подробные све-
дения читатели могут получить в работе Cattell и Child, 1975).
Другие аспекты конструирования объективных
тестов мотивов
Хотя в таблице 4.1. приведены основополагающие принципы, в
свете которых должны разрабатываться объективные тесты мотивов,
заслуживают внимания и некоторые другие аспекты.
ПЕРЕХОД К ИПСАТИВНЫМ (личностным) ПОКАЗАТЕЛЯМ
Если мы рассмотрим принципы 42, 43, 44, 45 и 60 из табл.4.1., то
становится очевидным, что добровольная трата времени и денег на
некоторую деятельность и наличие соответствующей информации о
ней являются мерами мотивации субъекта к этой деятельности. Од-
нако, как уже указывалось ранее, такое измерение сводится на нет
индивидуальными различиями, такими как способности, наличие
свободного времени и денег. Для того, чтобы избавиться от этого
очевидного источника ошибок, показатели ипсатизируются, то есть
показателем испытуемого является отклонение от среднего значе-
ния, определенного у неготемжетестом. Так, еслимиллионертратит
400 фунтов стерлингов на флейту, это явно указывает на меньший
интерес, чем у студента консерватории, делающего то же самое.
Ипсатизация устраняет этот не нужный нам источник различий.
ЧУВСТВА И ЭРГИ
Как уже было сказано в кратком изложении теоретических основ
разработки объективных тестов мотивов, есть два аспекта в измере-
нии мотивов: сила интереса и базовые мотивационные цели, побуж-
дения (drives); в принятом нами подходе - эрги (ergs) и чувства
(sentiments). Принципы конструирования тестов, представленные в
табл.4.1., предназначены для решения первой задачи: измерения
силы мотивов.
136
Следовательно, здесь имеет смысл рассмотреть конструирование
тестов, направленных на измерение эргов и чувств. Фактически, как
указывают Cattell и Warburton (1967), обсуждавшиеся принципы
применимы к тестам побуждений потому, что, например, тест аутиз-
ма (принципы 2 и 3 в табл.4.1.) может быть использован для измере-
ния желаемого, принимаемого за действительное применительно к
большому разнообразию объектов: к пище (эрг голода), к женщинам
(половой эрг) или к решению задач (эрг любопытства). Здесь все
зависит, как и всегда при конструировании тестов, от изобретатель-
ности разработчика тестов. Однако, специфические свойства каждо-
го конкретного теста оказывают влияние на то, какие аспекты побу-
дительно-мотивируемого поведения будут измеряться. Из этого сле-
дует, что для того, чтобы измерить весь диапазон мотивов индивиду-
ума необходим широкий выбор тестов (включающих столько прин-
ципов из табл.4.1., сколько возможно), измеряющих адекватный на-
бор его аттитюдов, чем обеспечивается полный охват всего разнооб-
разия чувств и эргов.
ФОРМИРОВАНИЕ НАБОРА АТТИТЮДОВ
Вы, надеюсь, заметили, что в предыдущем параграфе было ис-
пользовано выражение "адекватный набор аттитюдов". Это было
сделано потому, что явно невозможно достичь идеала - охватить все
аттитюды испытуемого. При таком положении дел в процессе конст-
руирования объективных тестов важно определить, какие аттитюды
должны войти в набор. Cattell и Warburton (1967) утверждают, что
это может быть сделано первоначально a priori продуманным отбо-
ром аттитюдов, о которых можно судить, что они, вероятно, относят-
ся к наиболее важным побуждениям (напр., голод и половое влече-
ние) , а затем позже эмпирически дополнять другими аттитюдами
(для которых побуждения лишь интуитивно угадываются либо даже
неизвестны) в процессе исследований с переменными - маркерами
повторяющихся побуждений. Эта проблема вновь указывает на зна-
чительные трудности, с которыми сталкивается разработчик тестов
при изучении мотивов.
В исследованиях Кэттелла и его коллег (описанных в Cattell и
Warburton, 1967; Cattell и Child, 1975) подвергнуты изучению около
шестидесяти аттитюдов, каждый из которых, похоже, насыщен как
эргом, так и чувством.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114