(19) Истинная проекция. Ошибочное восприятие другихлюдей как осуществляющих
столь же предосудительное поведение, связанное с преследованием интереса, как
его собственное.
Мак-Доуголл насчитывает у человека 18 основных побудительных сил (Прим.
ред.)
132
Вгопеги Goodman (1947) показали, что дети, оценивая величину монет, обнару-
живают отчетливую тенденцию к ее переоценке. При этом, чем выше стоимость
монеты, тем больше наблюдается ошибок в оценке ее величины. Дети из малообес-
печенных семей значительно больше переоценивали величину монет, нежели их
более обеспеченные ровесники. Выявленная тенденция отсутствовала в случае
предъявления детям картонных кружков вместо монет (Прим.ред.)
133
(20) Проекция Id. Ошибочное восприятие других как имеющих его собственные при-
митивные желания, связанные с интересом.
(21) Проекция Superego. Ошибочное восприятие других как имеющих его собственные
убеждения в правоте, связанные с интересом.
(22) Чувство вины. Выражение чувства вины от неучастия в деятельности, связанной
с интересом.
(23) Вовлеченность в конфликт. Трата времени на принятие решения при выборе
путей для реализации интереса (оба альтернативных пути благоприятны для реа-
лизации интереса).
(24) Вовлеченность в конфликт. Трата времени на принятие решения в конфликте,
вызванном желанием избежать альтернативных решений (обе альтернативы про-
тивоположны интересу).
(25) Реагирование на угрозу. При возникновении угрозы интересу падает сопротивле-
ние при измерении КГР.
(26) Реагирование на угрозу. При возникновении угрозы интересу усиливается сер-
дечно-сосудистая активность.
(.27) Физиологическая вовлеченность. При возрастании интереса (под угрозой или
нет) усиливается сердечно-сосудистая активность.
(28) Физиологическая вовлеченность. При возрастании интереса увеличивается тем-
пература пальцев.
(29) Физиологическая вовлеченность. При возрастании интереса увеличивается ри-
гидность мышц.
(30) Интеграция при восприятии. Организация неструктурированного материала в
соответствии с интересом.
(31) Перцептивная замкнутость. Способность видеть незавершенные рисунки завер-
шенными, если материал имеет отношение к интересу.
(32) Избирательность восприятия. Легкость нахождения связанного с интересом мате-
риала, вкрапленного в сложно оформленные объемы информации,
(33) Острота сенсорных ощущений. Тенденция ощущать свет ярче, звуки громче и т.п.
при возросшем интересе.
(34) Внимательность. Сопротивление отвлекающим факторам (световые сигналы,
звуки и т.п.) при работе с относящимся к интересу материалом.
(35) Спонтанное внимание. Непроизвольные движения, вызванные связанными с
интересом раздражителями (напр., движения глаз),
(36) Вовлеченность. Кажущаяся быстрота, с которой течет время при занятиях, свя-
занных с интересом.
(37) Настойчивость. Продолжение работы во имя интереса даже при встрече с труд-
ностями.
(38) Персеверативность. Упорство в неадаптивном поведении, связанном с интересом.
(39) Рассеянность. Неспособность управлять вниманием при помехе со стороны свя-
занного с интересом раздражителя (стимула).
(40) Ретроактивное торможение при помехе выполнению связанной с интересом зада-
чи.
(41 ) Проактивное торможение заданием, связанным с интересом.
(42) Рвение: усилия. Предвосхищение затраты еще больших усилий в направлении
действия.
(43) Деятельность: время. Трата времени в направлении действий.
(44) Рвение: деньги. Предвосхищение еще больших затрат денег в направлении дейст-
вия.
(45) Деятельность: деньги. Трата денег в направлении действий.
(46) Рвение: исследования. Готовность предпринять исследования для достижения
связанных с интересом конечных результатов.
134
(47) Импульсивность: решения. Быстрота принятия решений в пользу интереса, почти
отсутствие конфликта.
(48) Импульсивность: согласие. Быстрота согласия с мнениями, благоприятными для
интереса.
(49) Сила решения. Высшая степень уверенности в ситуациях, благоприятствующих
направлению действия.
(50) Быстрота воодушевления (раскачки): обучение. Быстрота воодушевления (рас-
качки) для изучения задач, связанных с интересом.
(51) Обучение. Быстрота обучения связанному с интересом материалу.
(52) Моторные навыки. Соответствующая производительность, когда затрагивается
интерес.
(53) Информация. Знания, имеющие отношение и влияющие на направление дейст-
вия.
(54) Сопротивление угасанию реакций, относящихся к интересу.
(55) Контроль. Способность координировать деятельность, преследующую интерес.
(56) Расположенность: легкость. Легкость, непринужденность в письменном изложе-
нии того, что связано с направлением действий.
(57) Расположенность: свободные ассоциации. Готовность к ассоциациям на темы
связанного с интересом материала без каких-либо ориентирующих стимулов.
(58) Расположенность: скорость свободных ассоциаций. Увеличивающееся количест-
во ассоциаций при возросшем интересе.
(59) Расположенность: ориентированные ассоциации. Готовность к ассоциациям на
темы связанного с интересом материала при стимуляции.
(60) Расположенность: память. Свободное воспроизведение связанного с интересом
материала.
(61) Память на вознаграждения. Немедленное воспоминание о наградах, связанных с
интересом.
(62) Реминисценция. Эффект Уорда-Ховлэнда. Улучшение сохранения связанного с
интересом материала при его воспроизведении через небольшие промежутки вре-
мени.
(63) Реминисценция. Эффект Бэлларда-Уилльямса. Улучшение сохранения связан-
ного с интересом материала при его воспроизведении через значительные проме-
жутки времени.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114