Предлагаемая книга представляет собой адаптированное введение в сложную
область знания. Побудительным мотивом к ее написанию послужили лекции и
семинары, которые я в течение двадцати лет про-водил во Франкфуртском
университете. Вопросы студентов заставля-ли меня искать на них точные
ответы, прояснять неясное, пытаться устранить противоречия и заполнить
существующие пробелы. Хотя на-учного (позитивного) обоснования верности
теории и практики психо-анализа нет, тем не менее последний постоянно
оправдывает себя в пра-ктической жизни. Очевидную пользу из психоанализа
извлекают и такие смежные дисциплины, как социология, педагогика,
психотерапия и другие.
Я хочу выразить свою особую благодарность Сергею Панкову и Валерию
Зеленскому за их кропотливый труд по переводу и редактиро-ванию рукописи,
Роланду Кнаппе из издательства Клетг-Котта за пре-доставление прав на
публикацию, немецкому фонду Inter Nationes за великодушную финансовую
поддержку и петербургскому издательству "Б. С. К." за усилия по изданию
книги.
Ряд московских коллег оказывали помощь на разных этапах осуще-ствления
издательского проекта. Особенно я благодарен Марине Игельник, Якову Обухову,
Сергею Назаряну и Арону Белкину.
Надеюсь, что книга найдет своих читателей в России и не только поможет
их профессиональному росту, но и принесет им ощущение большей полноты
собственного бытия.

ПЕТЕР КУТТЕР, Штутгарт, ноябрь
, 1996 г.



ВСТУПЛЕНИЕ
Почему необходимо еще одно введение в психоанализ?
Мы исходим из того, что многочисленные введения в психоанализ нуждаются
в уточнениях. Иначе говоря, некоторые из них, как, например, популярные
работы Чарльза Бреннера (1967), Густа-ва Балли (1961), или Лоуренса С. Куби
(1956), уже успели устареть. В связи с этим на книжном рынке появились новые
работы: "Глубинная психология" Зигфрида Эльхарда(1971), "Фундаментальный
курс пси-хоанализа" Себастьяна Гопперта (1978), "Введение в учение о
неврозах и психосоматическую медицину" Свена Олафа Гоффмана и Герда
Гохапфеля (1984); отличный актуальный обзор психоанализа, выпол-ненный
Вольфгангом Мертенсом (1981), сжатая и точная информация о психоанализе
Франкфуртского Института Зигмунда Фрейда (Мук и другие, 1974). К событиям на
книжном рынке можно отнести "Учебник психоаналитической терапии" Гельмута
Томэ и Хорста Кэхеля (1985), первый том которого ("Основные положения"),
составленный в сотруд-ничестве со многими учеными, знакомит не только с
основными положе-ниями психоанализа, но и подробно излагает сущность таких
специаль-ных понятий, как перенесение, соответствие, смещение, первичное
интервью и толкование сновидений, вырабатывает определенные пра-вила
психоаналитической терапии, глубоко и обстоятельно выявляет пути развития и
цели психоанализа.
В Институте психоанализа на факультете психологии Франкфурт-ского
университета, где я преподаю с 1974 года, имеется большой выбор
психоаналитической литературы; это хорошее подспорье студентам-психологам,
которые наряду с классическими психологическими дисци-плинами --
психологической диагностикой, клинической психологией, педагогической
психологией,-- сдают экзамены по профессиональной и организационной
психологии, равно как и по психоанализу. Некоторые из перечисленных книг
годятся для этих целей, некоторые, как выясня-ется в процессе работы со
студентами, для учебных целей зачастую не подходят. По отдельным
экзаменационным темам, которые изучаются в рамках психоанализа (таким, как
теория личности и учение о болез-нях), написан целый ряд монографий,
подавляющее большинство кото-рых для студентов слишком сложно.
Будущие психоаналитики вряд ли обойдутся университетским образованием.
Студенты основного курса (психологии) и параллельного курса (психоанализа)
могут и должны получать фундаментальные све-дения о теории и практике
психоанализа, теории личности, учении о бо-лезнях, теории психических
отклонений, о психоаналитических методах лечения и консультирования, а также
о бесчисленных возможностях приложения психоанализа к общественной жизни и
политике, к лите-ратуре и искусству, к антропологии и философии. Долгое
время я до-вольствовался тем, что при подготовке к экзамену студенты изучали
по меньшей мере одну книгу в каждой из названных областей, однако и такого
рода нагрузка оказывалась (по сравнению с другими дисципли-нами) чрезмерной,
по причине всеобъемлющего характера предмета изучения.
Это соображение стало отправным пунктом для моей работы над введением в
психоанализ, которое, с одной стороны, дополнило бы сжа-тую информацию книг
Чарльза Бреннера, Вольфганга Мертенса и авторской группы Института Зигмунда
Фрейда, а с другой -- не претен-довало бы на роль учебника, большая часть
которых написана, собст-венно говоря, для практикующих психоаналитиков. Как
образцы таких учебников можно привести пятое издание"Психоаналитического
учения о болезнях" Вольфганга Лоха и "Учебник психоаналитической терапии"
Гельмута Томэ и Хорста Кэхеля.
Размышляя о содержании этой книги, я в первую очередь руковод-ствовался
интересами студентов, с 1974 года посещавших мои лекции и семинары во
Франкфуртском университете. Так появилось научно обоснованное введение в
психоанализ, которое предназначено для широкого круга читателей и вместе с
тем может послужить пособием для тех, кто работает в области социальной
психологии и медицины. Все читатели, интересующиеся психоанализом и
психологией, получат при чтении книги необходимые сведения независимо от их
собственных занятий, будь то социальная работа, медицина, психология или
какая-то другая область деятельности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119