И Было ли у вас какое-то особенное место в доме?
О Попытайтесь, как можно яснее представить себе, как
в вашем родительском доме решались вопросы близо-
сти, дистанции и уединенности.

474

О Как был расположен ваш родительский дом по отно-
шению к другим домам в этом квартале, выделялся
он чем-нибудь или нет?

О Вспомните какое-то типичное событие, происходив-
шее в вашем родительском доме.

!-! Вспомните типичные слова, фразы, высказывания, ко-
торые произносились членами вашей семьи.

Дармяншы нсжмьдоеания данном л<еуконкн

О Психолог может попросить отца и мать нарисовать план
их родительских домов, а дети в это время наблюдают
за ними.

[-] В качестве другого варианта можно предложить детя
нарисовать план дома, в котором они в настоящий
момент живут с родителями, а отец и мать при это\<
присутствуют в качестве наблюдателей.
О Все члены семьи рисуют план дома, в котором сейчас

живут.

Вопросы психолога направлены на выявление воспоми-
наний, связанных с существующими в данной семье пра-
вилами и их источниками в родительских семьях.

Кроме того, воспоминания изучаются на предмет того
насколько они отражают внутрисемейные взаимоотноше-
ния.

Данная методика направлена на выявление материала.
связана с ролевым поведением в родительских семьях суп-
ругов, выявлением скрытых правил взаимодействия в дан-
ной семье, а также для прояснения конечных целей семей-
но-коррекционного процесса.

Использование передо еямонжя (когда родители выпол-
няют упражнение, а дети наблюдают за ними) позволяет про-
вести границы между поколениями в семье и границы между
различными семейными субсистемами. Такого рода деятель-
ность подтверждает уникальное место родителей в семейной
системе, когда детям отводится роль обучающихся. История
семьи в изложении родителей, описывающих жизнь в свои\
родительских семьях, вносит свой значимый вклад в форми-
рование чувства сопричастности к культурному наследию дан-
ной семьи, способствует развитию эмпатии и взаимовыручки
между ее членами. Кроме того, волнующие супругов в настоя-
щий момент проблемы, их конфликты могут быть освещены
через обращение к материалам семейной истории.

Во соо.и аормане применения методики (дети рисуют
план дома, а родители наблюдают за ними) психолог выде-

45

ляет и поддерживает детскую субсистему уникальных точек
зрения и чувств детей по отношению к внутрисемейному
взаимодействию.

Когда методика используется в ее смьм <мрмянс (вся
семья рисует план дома), психолог получает возможность до-
статочно глубоко изучить актуальные проблемы и конфликты
в семье, а также имплицитно присутствующие внутри семей-
ной системы средства их преодоления. Особенно полезен дан-
ный вариант методики при работе с семьями, в которых раз-
мыты границы между субеистемами, а также границы между
семьей и внешним миром. Безопасное выражение семьей раз-
личных точек зрения и чувств на происходящее позволяет в
какой-то мере прояснить внутрисемейные границы.

Методика <семейное пространством может использовать-
ся в семейно-групповой психокоррекции в работе с роди-
тельскими группами. В зависимости от целей группы внима-
ние фокусируется на актуальных семейных конфликтах или
же на истории семьи. Методика неприменима в работе с
маленькими детьми.

12. <Супружеская конференциям и <Семейный совета. Ме-
тодики представляют собой встречи, проводимые регуляр-
но с супружеской парой или семьей, в рамках которых
обеспечиваются равные возможности участия всех членов
семьи. Это метод, созданный для улучшения внутрисемей-
ных взаимоотношений и повышения их интенсивности.

Выделяют четыре причины, по которым следует прово-
дить <семейный советы:

1. Чтобы дать возможность членам семьи свободно об-
щаться между собой.

2. Чтобы избежать сильных эмоциональных всплесков в
семье.

3. Для обучения членов семьи (как детей, так и взрос-
лых) демократическим приемам разрешения конфликтов.

4. Для поддержания гармонии и мира в семье.
Психолог назначает клиентам конференцию или совет в
качестве домашнего задания, впоследствии они могут стать
ритуалами данной семьи. Консультанты супружеских пар и
семей применяют эту методику для развития и обогащения
жизненного опыта членов семьи, как эффективное психо-
коррекиионное средство.

Если психолог приходит к выводу, что необходимо улуч-
шить общение между супругами, то он предлагает им обду-
мать возможность регулярных встреч между ним и членами
семьи. При этом время, место и частота встреч особо огова-

476

риваются. Время, отведенное для конференции, супруги
должны полностью посвятить друг другу, исключив какие-
либо посторонние вмешательства. Если эта идея принимает-
ся, супруги выбирают удобное для обоих время, когда они
могут общаться друг с другом и быть при этом в хорошей
физической и психической форме, а также соглашаются
следовать правилам, список которых вручается психологом
тут же на встрече. Эти правила могут варьироваться для
того, чтобы адаптировать их к специфическим проблемам и
потребностям данной семьи.

Сямсок прайма

1. Супруги встречаются в условленное время и в услов-
ленном месте в период между предыдущей и последующей
встречами. Встреча должна происходить в условиях, когда
нет никаких влияний извне. Необходимо проводить как ми-
нимум одну подобную встречу в неделю.

2. Один партнер говорит в течение какого-то фиксирован-
ного времени (примерно полчаса) или по своему усмотрению
молчит.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200