ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
Допустимо также применение неаппаратурных экспе-
риментов аналитического типа. Например, для определения
значения в психологической квалификации слесаря такого ка-
чества, как твердость руки, можно провести через тремометрию
группы слесарей: лучших, средних и худших по производствен-
ной успеваемости. Если в результате показатели по тремометру
у лучших слесарей будут выше, чем у средних, и еще большая
разница будет между лучшими и слабыми, то можно сделать
вывод, что твердость руки - одно из качеств, важных для про-
фессии слесаря.
Профессии диспетчера (дежурного по станции) и поездного
диспетчера изучались В. Н. Пушкиным, который применил в ис-
следовании методы алгоритмического описания процессов
управления, разработанного в кибернетике. При помощи этого
метода удалось объективно зарегистрировать совокупность опе-
раций, выполняемых диспетчером (по кибернетической термино-
логии-элементарных операторов), и условий деятельности
(логических действий).
Таким образом, появилась возможность составить единую
схему операций дежурного по приему и отпра1влению поездов,
позволяющую математически обработать материалы наблюде-
ний за трудовым процессом. Как справедливо указывает автор
данного исследования, схема трудового процесса, полученная
при помощи алгоритмического метода, может быть использована
iB психологии труда лишь как вспомогательный материал, так
как нельзя прямым образом отождествлять логическую схему
с тр1удовой деятельностью во IBCCM многообразии ее психологи-
ческих компонентов.
Кибернетическими методами анализа трудовой деятельности
в профеосиографических целях не исключаются собственно
психологические методы исследования, наоборот, их. результа-
ты-основа для получения логических схем.
Целесообразнее всего при изучении профессий сочетать
различные методы.
В результате психологического изучения профес-
Психологиче- си.и можно получить или психологическую
рикаГпи- характеристику, или психограмму
хограмма профессии.
профессии. Психологическая характеристика устанавли-
вает то, что можно назвать профессиональ-
ным типом. Например, в психологическую характеристику
профессии прокатчика входит указание на то, что его работа как
)и вальцовке,
частных
е.
и при волочении связана
требует постоянной
---"-"" гл"
С ВОЗМОЖНОСТЬЮ
<бдительности>,
астных случаев и Tpeuyei ii..-..-_
устойчивого внимания и выполнения быстрых и координи-
iaHHbix действий. Основное в психологической характеристик
педагога - хорошее знание детей и умение воздействовать
них.
? П с и .хограмма п р о ф е о)с и и - система профессиональ-
но важных качеств, составляющих психологическую квалифика-
цию профессии.
1 Например, Н. Левитовым и В. Микуцким на основании изу-
1ения работы швеи-мотористки предложена такая психограмма.
Психограмма профессии шве и-м отористки
1. Сенсорная область.
1. Глазомер (в операциях с кантовым швом, с цветными тканями).
2. Цветовая чувствительность (к различению цветов и к их оттенкам).
3. Тонкость осязательной чувствительности пальцев руки.
4. Тонкость кинестетической чувствительности, особенно групп мышц
)авой руки.
II. Внимание.
1. Распределенное.
2. Несложная переключаемость внимания.
III. Пространственные представления.
Живость и точность представления фигур и форм.
IV. Сообразительность, необходимая при
V, Моторика.
1. Зрительно-двигательная координация, с помощью которой осущест-
1яется и регулируется работа.
2. Точность направления и формы движений руки (сохранение опреде-
ленной линии при прокладывании шва).
3. Быстрый темп движений, приспособленный к коллективному темпу.
Психограмма может быть разработана по отдельным трудо-
вым операциям. В таком случае она обычно является довольно
громоздким документом; практически приходится пользоваться
1.лишь кратким заключением, которое предста1вляет собой завер-
шение и итог профессиографирования.
1. Приведем для примера заключение из психограммы слесаря-
инструментальщика (по работе Н. Д. Левитова, Ф. И. Гинзбург
IH Е. 3. Кокашинской).
С психологической точки зрения главные операции, выполняемые слеса-
рем-инструментальщиком, можно разделить на пять групп: (1) чертежно-из-
мерительные, (2) ударные, (3) нажимные, (4) станочные, (5) сборочные.
Каждая из этих групп предъявляет свои требования к психике рабо-
чего. Чертежно-измерительные операции (освоение чертежа,
оазметка, измерение), помимо чертежно-графических навыков, требуют
- ""т.оиця глазомера, пространственных представле-
147
наладке машины.
разметка,
большой концентрации
внимания, глазомера,
---, -~..v..,,i 1.1111.111111, улчц/-тшл. JciiriClYI I-l 1\ппС1-1С1ИЧеС1ИМИ ОЩУ."
щениями. Силовой нагрузки нет. Особо важную роль играет внимание к де-
талям.
Другие требования предъявляют ударные операции, например
рубка зубилом. Рабочий имеет перед собой более широкую зрительную зону
движения шире, координация движений требует вовлечения в работу других
мышц (локтевых, предплечья). Основное движение, сильное и быстрое--
меткий удар. Рубка зубилом-операция, весьма упражняемая, и поэтому
она в значительной мере автоматизируется.
Совсем иного рода операции нажимные. Например, движения
при опиловке представляют собой своеобразный комплекс, в котором глав-
ное значение имеет ориентировка в силе, направлении и равномерности на-
жима. Как говорят инструкторы производства, эта операция по сравнению
с другой <туго упражняемая>, однако и она в результате тренировки ста-
новится в какой-то мере автоматизированной.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71
риментов аналитического типа. Например, для определения
значения в психологической квалификации слесаря такого ка-
чества, как твердость руки, можно провести через тремометрию
группы слесарей: лучших, средних и худших по производствен-
ной успеваемости. Если в результате показатели по тремометру
у лучших слесарей будут выше, чем у средних, и еще большая
разница будет между лучшими и слабыми, то можно сделать
вывод, что твердость руки - одно из качеств, важных для про-
фессии слесаря.
Профессии диспетчера (дежурного по станции) и поездного
диспетчера изучались В. Н. Пушкиным, который применил в ис-
следовании методы алгоритмического описания процессов
управления, разработанного в кибернетике. При помощи этого
метода удалось объективно зарегистрировать совокупность опе-
раций, выполняемых диспетчером (по кибернетической термино-
логии-элементарных операторов), и условий деятельности
(логических действий).
Таким образом, появилась возможность составить единую
схему операций дежурного по приему и отпра1влению поездов,
позволяющую математически обработать материалы наблюде-
ний за трудовым процессом. Как справедливо указывает автор
данного исследования, схема трудового процесса, полученная
при помощи алгоритмического метода, может быть использована
iB психологии труда лишь как вспомогательный материал, так
как нельзя прямым образом отождествлять логическую схему
с тр1удовой деятельностью во IBCCM многообразии ее психологи-
ческих компонентов.
Кибернетическими методами анализа трудовой деятельности
в профеосиографических целях не исключаются собственно
психологические методы исследования, наоборот, их. результа-
ты-основа для получения логических схем.
Целесообразнее всего при изучении профессий сочетать
различные методы.
В результате психологического изучения профес-
Психологиче- си.и можно получить или психологическую
рикаГпи- характеристику, или психограмму
хограмма профессии.
профессии. Психологическая характеристика устанавли-
вает то, что можно назвать профессиональ-
ным типом. Например, в психологическую характеристику
профессии прокатчика входит указание на то, что его работа как
)и вальцовке,
частных
е.
и при волочении связана
требует постоянной
---"-"" гл"
С ВОЗМОЖНОСТЬЮ
<бдительности>,
астных случаев и Tpeuyei ii..-..-_
устойчивого внимания и выполнения быстрых и координи-
iaHHbix действий. Основное в психологической характеристик
педагога - хорошее знание детей и умение воздействовать
них.
? П с и .хограмма п р о ф е о)с и и - система профессиональ-
но важных качеств, составляющих психологическую квалифика-
цию профессии.
1 Например, Н. Левитовым и В. Микуцким на основании изу-
1ения работы швеи-мотористки предложена такая психограмма.
Психограмма профессии шве и-м отористки
1. Сенсорная область.
1. Глазомер (в операциях с кантовым швом, с цветными тканями).
2. Цветовая чувствительность (к различению цветов и к их оттенкам).
3. Тонкость осязательной чувствительности пальцев руки.
4. Тонкость кинестетической чувствительности, особенно групп мышц
)авой руки.
II. Внимание.
1. Распределенное.
2. Несложная переключаемость внимания.
III. Пространственные представления.
Живость и точность представления фигур и форм.
IV. Сообразительность, необходимая при
V, Моторика.
1. Зрительно-двигательная координация, с помощью которой осущест-
1яется и регулируется работа.
2. Точность направления и формы движений руки (сохранение опреде-
ленной линии при прокладывании шва).
3. Быстрый темп движений, приспособленный к коллективному темпу.
Психограмма может быть разработана по отдельным трудо-
вым операциям. В таком случае она обычно является довольно
громоздким документом; практически приходится пользоваться
1.лишь кратким заключением, которое предста1вляет собой завер-
шение и итог профессиографирования.
1. Приведем для примера заключение из психограммы слесаря-
инструментальщика (по работе Н. Д. Левитова, Ф. И. Гинзбург
IH Е. 3. Кокашинской).
С психологической точки зрения главные операции, выполняемые слеса-
рем-инструментальщиком, можно разделить на пять групп: (1) чертежно-из-
мерительные, (2) ударные, (3) нажимные, (4) станочные, (5) сборочные.
Каждая из этих групп предъявляет свои требования к психике рабо-
чего. Чертежно-измерительные операции (освоение чертежа,
оазметка, измерение), помимо чертежно-графических навыков, требуют
- ""т.оиця глазомера, пространственных представле-
147
наладке машины.
разметка,
большой концентрации
внимания, глазомера,
---, -~..v..,,i 1.1111.111111, улчц/-тшл. JciiriClYI I-l 1\ппС1-1С1ИЧеС1ИМИ ОЩУ."
щениями. Силовой нагрузки нет. Особо важную роль играет внимание к де-
талям.
Другие требования предъявляют ударные операции, например
рубка зубилом. Рабочий имеет перед собой более широкую зрительную зону
движения шире, координация движений требует вовлечения в работу других
мышц (локтевых, предплечья). Основное движение, сильное и быстрое--
меткий удар. Рубка зубилом-операция, весьма упражняемая, и поэтому
она в значительной мере автоматизируется.
Совсем иного рода операции нажимные. Например, движения
при опиловке представляют собой своеобразный комплекс, в котором глав-
ное значение имеет ориентировка в силе, направлении и равномерности на-
жима. Как говорят инструкторы производства, эта операция по сравнению
с другой <туго упражняемая>, однако и она в результате тренировки ста-
новится в какой-то мере автоматизированной.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71