лиз в действии, спроектировать его <в уме>, т. е. переходит к
мысленному анализу. Подобным образом все сборочные опера-
ции являются примером практического синтеза, который при-
водит к мысленному синтезу, нашример мысленному соединению
отдельных узлов и деталей станка.
Производственная работа конкретна и все же приходится во
<время нее прибегать к абстрагированию, т. е. мысленному
отвлечению от конкретных свойств или признаков -предмета,
"к. специальному рассмотрению этих свойств и признаков. На-
лример, существуют основные свойства металла, которые не
зависят от его формы, цвета, можно дать оценку станку, на-
пример, только с точки зрения его габаритов или же степени и
характера его автоматизации, не обращая внимания на другие
-стороны.
Весьма важная в ра1боте мыслительная операция-cpais-
н е ни е, благодаря которо.му лучше шознаютоя шрещметы и яв-
яения. Рабочему очень часто приходится сопоставлять, ора1втаи-
вать, например, свое изделие со стандартом, разные приемы
работы, работу товарищей и т. п. Сравнение новых передовых
-методов социалистического труда со старыми - лучшее доказа-
тельство целесообразности въедения новых методов.
В производственной работе очень ярко иллюстрируется из-
вестное положение В. И. Ленина о. том, что критерием истины
является практика. Имея дело с материальной продукцией, удов-
-летво,ряющей определенным общественным потребностям, рабо-
чий любую новую идею, 1интереоное предложение продумывает
.до конца, принимает или отвергает только после тщательной
-проверки на практике.
Мышление раанивается в неразрывном единстве с речью.
Натлядно-действенное, практически нашрадленное мышление
рабочего обычно выражается в краткой, точной и простой рече-
вой форме. В трудовой деятельности преобладает язык цифр,
чертежей, схем, расчетов, в которых слово хотя и играет суще-
ственную роль, но <действует> экономно.
т
Одна из важнейших сфер мышления -планирование и
самоконтроль .в работе. Для жаждой работы существует
план, в котором предусматриваются сроки выпуска продукции,
нормы вы1работки, техническое оборудование, организация. и
методика трудового процесса. Пладовость-отличительная осо-
бенность советской э,кономи1ки и советского производства; она
является условием сознательности, ответственности и целена-
правленности работника, обязательным звеном в организации
труда 1И препосыл,кой ДЛ1Я контроля.
Большое значение имеет для производительности труда
индивидуальное планирование, т. е. предваритель-
ный расчет ка1ждым работником предстоящей операции для
достижения требуемых по общему плану результатов. Плани-
руя, человек ставит перед собой вопрос: каким путем и средст-
вами и в какие сроки он должен решить стоящую перед ним про-
изводственную задачу и, если на пути к ее решению стоят труд-
ности, как их преодолеть?
Не Bice действия, входящие в состав трудового действия,
планируются самим работником. Нельзя планировать действия,
которые рабочему еще неизвестны, в которых у него еще нет
опыта. Эти неизвестные и еще не иопробованные одним работ-
ником действия и приемы работы вносятся в индивидуальный
план другим работнйко,м, имеющим в них о)пыт.
Некоторые действия и приемы не надо планировать потому,
что они строго детерминированы услювиями работы. Так, на-
пример, рабочему не надо планировать, откуда брать материал
в тех случаях, когда место, где находится материал, совершенно
сятредеяенное и зафиксировано <в инструкции, а индив,идуаль-
ные ва1рианты выполнения действия (брать материал) незначи-
тельны и не <влияют на успех выполнения операции.
Не планируются также апособы вьпполнения привьичных дей-
ствий, в большой мере автоматизированных. Пока они непри-
вычны, они обдумываются, рассчитываются, но когда эти
действия хорошо освоены, они успешно выполняются без пред-
варительного их обдумывания.
Планирование особенно необходимо, если перед работником
стоит задача, предполагающая разные <пути ее решения; пла-
нирование, как работа мысли, связано с операциями, в которых
есть нечто новое, трудное.
Как к всякая умственная задача, планирование может быть
успешным, если для него имеются достаточные данные, которые
получаются на основании общей инструкции и личного опыта
работника.
(Планирование специально изучалось психологами С. Н. Ар-
хангельским, Е. Д. Варнаковой, Л. Л. Кондратьевой. С. Н. Ар-
хашгельский на основании изучения труда (передовых рабочих
предложил различать три этапа индивидуального производст-
венного планирования.
.Первый этап - ориентировочное планирова-
ние, которое за.ключается в обдумывании и оценке возмож-
ностей достижения .поставленной цели.
На этом этапе планирования рабочий принимает ответствен
ное решение выполнить работу, и уже на этом этапе рабочие-
новаторы, ставя по-новому производственную задачу и намечая
пока еще в общих чертах возможности для ее решения, прояв-
ляют свою умственную инициативу.
Можно спорить, является ли данный этап этапом планирования в стро-
гом смысле этого слова, может быть, это только предпосылка для планиро-
вания, наиболее существенное значение в которой имеет осмысливание зада
чи; но во всяком случае в процессе подготовки к работе этот момент очень
важен.
Второй этап - ортанизационное планирова-
н и е, которое требует обдумывания всего того, что необходимо
для решения поставленной производственной задачи (условий
труда, распределения микросроков и др.). С. Н.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71