Выводы этих исследований очень
правдоподобны, так как на практике рабочие часто улучшают
работу, заменяя одновременные движения рук последователь-
ными, когда это допустимо характером работы.
4. Надо избегать лишних движений, которые требуют на-
прасной траты энергии. Лишние движения чаще всего появля-
ются в результате их непродуманности. Вместо того чтобы об-
думать, как лучше и правильнее брать молоток, ученик делает-
много проб, производя при этом целый ряд лишних, нецелесооб-
разных движений. В начале овладения рабочей операцией обыч-
но происходит иррадиация движений, среди которых оказывает-
ся немало лишних. По мере усовершенствования операции.
движения становятся более концентрированными, лишних-го-
раздо меньше.
5. Во время работы следует избегать ошибочных движений..
На первом этапе обучения они неизбежны в небольшом количе-
стве, но их должно быть как можно меньше, так как повторные-
неправильные движения могут войти в привычку.
Для рационализации движений важна соответствующая ор-
ганизация рабочей зоны, в которой распределяются рабочий-
инструмент, материал, контрольные приборы. Рабочие зоны-
могут занимать площадь разного размера и в зависимости от
этого предъявлять различные требования к движениям рабоче-
го. Вот некоторые замечания по организации рабочей зоны.
А. Для установления оптимальной рабочей зоны американские-
и английские ученые рекомендуют следующее правило: встав на.
нормальном рабочем расстоянии от стола или пульта и сохра-
няя при этом прямое положение тела, провести правой рукой
дугу, имея отправным пунктом левую сторону тела. Другую
дугу провести левой рукой, отправляясь от правой стороны тела
Образуемый под пересечением двух дуг участок-та зона, в ко-
торой наиболее удобно работать одновременно двумя руками.
По отдельности то одной, то другой рукой можно работать и;
на других участках, но на этих участках работа менее удобна.
Такого рода указание приемлемо лишь к работе, не связанной с
передвижением и имеющей небольшую зону: стол или пульт.
Б. Необходимы строго зафиксированные места для инстру-
мента, материала и всех других нужных для работы предметов..
При отсутствии такой зафиксированности у рабочего возникают
лишние, поисковые движения для того, чтобы поставить на свое
место все необходимые для работы предметы. Такие поисковые
движения могут даже вызвать вредное для работы повышенное,
возбужденное состояние рабочего.
В. Инструменты и материал управления должны быть рас-
положены так, чтобы было удобнее их брать; например, рычаг
или рукоятка должны быть обращены к рабочему,-это сбере-
гает время, нужное на повертывание рукоятки.
Г. Инструменты во время работы располагаются на панели:
горизонтальной, вертикальной и наклонной под углом около 45Ї.
Предпочтение надо отдать наклонной панели, если ее наклон
можно регулировать. Очень неудобно, когда инструменты рас-
положены на вертикальной панели, так как в таком случае под-
нятая рука напрягается и устает.
Д. Предметы, с которыми надо работать, должны быть рас-
положены не слишком высоко во избежание утомительных дви-
жений <вытягивания> и не слишком низко, чтобы не было из-
лишнего нагибания.
Е. Материал для работы должен своевременно транспорти-
роваться ближе к рабочему, чтобы не было лишних движений
за его пополнением.
Ж. Движения ручек или рычата упра.вления должны быть
свободными, чтобы не было значительного сопротивления, за-
трудняющеготочность и скорость движений.
Иногда рабочие неохотно следуют указаниям по рационали-
зации их движений, ссылаясь на то, что так, как они работают,
им удобнее, они к этому привыкли. Во всех случаях, когда ясна
экономия от предлагаемой рационализации движений, следует
эти предложения принять, чтобы убедиться в их целесообраз-
ности.
Поскольку в психомоторике движений огромна роль цент-
ральных нервных процессов, для рационализации движений
большое значение имеет активизация этих процессов и прежде
всего целенаправленного мышления, т. е. постановки задачи и
осмысливания средств ее решения.
Работы советских психологов, изучавших условия восстанов-
-ления трудоспособности у людей с травмами конечностей, пока-
зали, что человек, <не способный> выполнить движение руки,
если оно не имеет конкретной, практической цели, выполняет
его, т. е. включает в работу травмированный орган, когда нуж-
но выполнить определенное, конкретное движение: достать нуж-
-ный предмет.
В результате рационализации движений их структура пере-
-страивается. Прежде всего они в большей мере автоматизиру-
ются, выполняются как бы незаметно для самого рабочего. Ав-
томатизирование движений устраняет излишние усилия, увели-
чивает их скорость. Одновременно, поскольку рабочий все более
и более начинает владеть своими движениями, усиливается со-
знательный контроль над ними: рабочий, согласно условиям
труда, выбирает темп движения, лучшие приемы координации,
переключает, когда необходимо, движения, включая в работу
разные мышцы. Слабая автоматизация движений делает их уто-
мительными, неуверенными, предъявляет излишние требования
к вниманию, недооценка сознательного управления движениями
может сделать рабочего рутинером, не умеющим приспосабли-
вать движения к изменившимся условиям труда. Автоматизиро-
ванные компоненты движений и целые движения служат осуще-
ствлению производственного задания, им всегда предшествует
желание выполнить задание.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71