При работе психотехниками решающее значение имеют
личностные качества гипнотизера.
Гипнотизер - всегда личность, личность с широким
кругозором знаний и умением их применять в достаточных
диапазонах.
Гипнотизер - человек целеустремленный, владеющий
всей гаммой речевого диапазона: от вкрадчивого шепота
до вызывающего страх жесткого окрика, человек наблюда-
тельный и с чрезвычайно гибкой реакцией, умеющий и
38
приспособиться к пациенту, и, если надо, подготовить си-
туацию и сломить сопротивление пациента, подчинить себе
управление его сознанием сильным и решительным воле-
вым актом.
Необходимо внимательно изучать все доступные техни-
ки воздействия и выбрать приемлемые элементы. Овладе-
вайте техникой на солидном, профессиональном уровне, но
не зацикливайтесь на одном, не создавайте себе кумира.
Меняется мир и люди. Мы уже не можем, как закомп-
лексованный, робкий и застенчивый Зигмунд Фрейд, си-
деть в затемненной комнате в изголовье лежащего на ку-
шетке пациента и вести с ним долгие-долгие, часов на
600-800 беседы.
Во-первых, увы, у нас мало клиентов, готовых и соглас-
ных оплачивать дорогостоящий труд гипнотизера столько
часов. Результат во многом предопределяется психофизи-
ологическими ожиданиями клиента, а клиент ждет чуда,
желательно подешевле, или, на крайний случай, за один
сеанс.
Во-вторых, Фрейд с помощью анализа прошлого, а Ад-
лер, моделируя будущее пациента, исследовали актуальное
настоящее. И осуществляли, опираясь на актуальное на-
стоящее, переосмысление и изменение отношения к неак-
туальным, или уже произошедшим событиям, или добива-
лись изменения мотивации и поведенческой реакции к ожи-
даемым и прогнозируемым событиям.
Основной принцип психоанализа - не подавлять какую-
либо функцию, а научиться ее контролировать. Где Вы
видели алкоголика, который может себя контролировать?
В этих конкретных случаях методы психоанализа приме-
нимы только отчасти или теоретически.
А гипнотизер с его сильной волей и решительным воле-
вым актом может подавить реакцию пациента на принятие
-лкоголя без каких либо условий и этим дает шанс и ка-
<ое-то время пациенту оздоровиться физически, нарабо-
тать новые модели поведения в ответ на стрессующие его
итуации, поработать над волей, потому что алкоголизм -
то болезнь силы воли.
39
Гипнотизер дает алкоголику шанс И дает возможность
обществу и семье, детям пьяницы отдохнуть, год, два, пять
нормально пожить и определиться, принять решение Все
это гипнотизер дает за один сеанс кодирования головного
мозга пациента от алкогольной зависимости
Против рабства велись и ведутся кровопролитные войны
Гипнотизер - герой освободитель Зачастую в одиноч-
ку он ведет неравную борьбу с трансконтинентальными
чудовищами и освобождает людей от рабства табачных и
алкогольных монополий Вся подлость мира и государств
обрушивается на него, но он выдерживает напор Наблю-
дательность и воля дают гипнотизеру возможность сопере-
живать, сострадать, делиться нежностью, любовью, добро-
той В нужную минуту быть поддержкой и опорой находя-
щимся рядом, близким, и самому себе, ощущать эти чувства
в других, видеть спектр мельчайших нюансов проявле-
ния чувств и соответственно реагировать работой мозга
и души
И что самое главное, все это можно уметь, всему этому
можно и нужно научиться
Вот он какой, психотехник-гипнотизер А Вы, читатель
этих строк, какой Давайте посмотрим и на Вас
Кто я9 Какой Я7
Космонавт за время длительного пребывания
на орбите позабыл свои позывные, и обра
щается на Землю <Земля, центр управления
полетом, говорит Вселенная, говорит Кос-
мос, я позабыл свои позывные, ответьте мне,
кто >>> Из Центра отвечают <"Сокол" ты,
задница, "Сокол">
Человек
1) такой, каким кажется себе сам,
2) такой, каким, ему кажется, его воспринимают окру-
жающие;
3) такой, каким его на самом деле воспринимают окру-
жающие;
4) такой, какой он есть на самом деле
Каким же Вы себе кажитесь?
Прочитайте инструкцию и выполните нижеследующее
Инструкция для заполняющих
опросный лист теста № 1
1) внимательно прочитайте сначала один или два раза весь
опросный лист и уже затем приступайте к его заполнению,
2) на каждый вопрос необходимо давать один из трех ва-
риантов ответа при помощи цифр
I Является ли данное качество при хорошей работе в
данной профессии или специальности
совершенно необходимым - 2
желательным - 1
безразличным - (Р
II Необходимо ли это качество при работе в данной
профессии или специальности
всегда - 2
иногда - 1
никогда - О
4 1
Ill Возможно ли развитие и усовершенствование этого
качества с возрастом или путем профессионального об-
разования?
в высокой степени - 2
в слабой степени - 1
совершенно невозможно - 0.
Например, для профессии водителя автотранспорта на
вопрос 86-й (величайшее напряжение внимания) следует
ответить: 2, 1, 1, т. к. это качество совершенно необходи-
мо, но не всегда, а лишь иногда, скажем, во время движе-
ния в населенном пункте и большом скоплении транспор-
та и поддается развитию, но в слабой степени.
3) Желательно на некоторые вопросы в графе <Примеча-
ния> дать пояснения.
4) Не ставьте прочерк, а пишите 0, 0, 0, если данное каче-
ство не нужно совершенно.
5) Если для характеристики специальности необходимо упо-
мянуть о качествах, не приведенных в листе, то сделайте
это в конце списка вопросов.
Тест № 1
Вопросы
Необходимо ли для вашей профессии (впиши-
те название).
Воспринимать, быстро узнавать не бросающиеся в
глаза, слабо освещению или отдельные предметы
Воспринимать, быстро узнавать различные ти-
хие или разнообразные шумы
Воспринимать, быстро узнавать и различать
ритмы
Воспринимать, быстро узнавать и различать
запахи
Воспринимать, быстро узнавать и различать
вкусовые ощущения
Быстро замечать разницу в температуре
Быстро замечать колебания атмосферного дав-
ления
42
Ответы
I II III
Приме-
чания
8
()
10
15
16
19
20
24
Быстро замечать разницу в весе
Быстро распознавать разницу во влажности
Замечать незначительную шероховатость с
помощью осязания
Различать степени гладкости и неровности
Различать с помощью осязания толщину различ-
ных предметов (например, ниток или картона)
Различать с помощью осязания степень твердо-
сти или гибкости (например, картона, металла)
Быстро узнавать или сравнивать различные
степени сопротивления или давления
Узнавать или различать основные цвета
Узнавать и различать даже незначительные
оттенки цвета
Оценивать большие промежутки времени (дней,
недель, месяцев)
Оценивать короткие промежутки времени (се-
кунд, минут)
Оценивать большие расстояния (километр)
Оценивать и различать скорость и направле-
ние движения предметов
Оценивать ускорение движения
Оценивать замедленные движения
Оценивать пространственные соотношения
предметов
Оценивать и наблюдать на глаз небольшие
расстояния (сантиметр, миллиметр)
Оценивать и сравнивать длины и величины,
особенно при различном положении сравнива-
емых предметов или при неодинаковом или
меняющемся положении наблюдателя
Оценивать углы, особенно прямые
Быстро узнавать небольшие отклонения от
предписанной формы (круг, прямой угол, квад
рат, параллельность двух линий)
Быстро узнавать небольшую разницу в форме.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99