Однако
Даусон (1967) сообщает, что довольно легко научить лю-
дей трехмерному восприятию картины.
Даусон провел исследование с 24 молодыми подруч-
ными шахтера из народности темне, которые до этого
давали ответы, свидетельствующие о двухмерном вос-
приятии картинок, передающих глубину. Он разделил
этих испытуемых на две группы, одинаковые по образо-
вательному уровню (все учились в средней школе), по
баллу интеллектуального теста и по другим интересовав-
шим его показателям. Одну из групп в течение 8 часов
обучали передаче глубины; другая служила контрольной
группой. Спустя три месяца обе группы снова подверг-
лись испытанию, чтобы выяснить, сохранилось ли воз-
можное влияние обучения. Обученная группа значи-
тельно больше, чем контрольная, полагалась на указа-
тели глубины при восприятии как первоначально ис-
пользованного, так и нового экспериментального мате-
риала. Эти результаты говорят о том, что решающим
фактором при усвоении трехмерного восприятия карти-
нок является не общее знакомство с картинками, а спе-
циальное обучение условным приемам изображения.
Однако один обучающий эксперимент, проведенный
в одной-единственной культурной группе, не позволяет
делать далеко идущих выводов. Эта важная проблема
требует дальнейшего изучения.
Зрительные иллюзии
Один из способов изучения влияния прошлого опыта
На восприятие заключается в создании такой экспери-

ментальной ситуации, в которой полезные в обычных
условиях приемы оказываются вводящими в заблужде-
ние. Поэтому интересные факты о связи между культу-
рой и восприятием дает исследование зрительных ил-
люзий.
Сегалл, Кэмпбелл и Херсковиц (1966) провели пер-
вое систематическое исследование зрительных иллюзий
Иллюзия
Июллера-Лайера
> <
Одинакова ли длина горизонтальных
отрезков ?
Горизонтально-
вертикальная
иллюзия
Одинакова ли длина вертикального и
\. горизонтального отрезков?
Р II с. 4-5. Зрительные иллюзии, исполь-
зованные в межкультуриом исследовании
Сегалла, Кэмпбелла и Херсковица.
в различных культурах. Эти авторы детально и доступно
обсуждают смысл подобных исследований и способы
обеспечения их успешности. Хотя выдвинутую ими тео-
рию уже нельзя считать адекватной, разработанный ими
подход к проблеме может послужить подходящей от-
правной точкой при ее обсуждении.
Сегалл и др. работали с двумя общеизвестными
зрительными иллюзиями-с иллюзией Мюллер-Лайера ч
с горизонтально-вертикальной иллюзией (см. рис. 4-5).

Они предлагали членам многих различных культурных
групп эти два стимула. При этом они предположили, что
если разные группы людей, выросшие в разной среде,
привыкли по-разному интерпретировать такие показа-
тели, как расстояние и длина, то эти группы должны по-
разному воспринимать стимулы, вызывающие иллюзию.
В частности, Сегалл и др. выдвинули гипотезу о том,
что люди, выросшие в западном мире, который авторы
характеризуют как прямоугольный (с упорядочен-
ными прямоугольными объектами, прямыми линиями
и т. д.), в большей мере подвержены иллюзии Мюллер-
Лайера, чем люди, не привыкшие видеть подобные пра-
вильные геометрические отношения. Аналогично гори-
зонтально-вертикальная иллюзия слабее проявляется у
людей, которым редко приходится видеть горизонт или
смотреть вдаль (например, у жителей джунглей), и силь-
нее-у людей, среда которых требует, чтобы они часто
воспринимали такие расстояния.
Авторы приняли ряд мер предосторожности, чтобы
обеспечить понимание испытуемыми задачи и тождест-
венность экспериментальных процедур во всех группах.
Каждый раз, когда испытуемому показывали тот или
иной стимул, он должен был только указать, какая из
двух линий длиннее. Каждому испытуемому предъявляли
много разных образцов всех вызывающих иллюзию сти-
мулов, а также стимулы, не вызывающие иллюзии. Когда
все данные были получены, оказалось возможным вычис-
лить для каждого испытуемого балл, выражающий меру
его подверженности иллюзии.
Этот эксперимент провели почти с 2000 людей из
14 неевропейских групп и из Соединенных Штатов Аме-
рики. Результаты показали, что американские испытуе-
мые более подвержены иллюзии Мюллер-Лайера, а мно-
гие-но не все неевропейские группы-горизонтально-
вертикальной иллюзии. Сегалл и др. сделали вывод, что
ответы испытуемых зависят от среды, в которой они жи-
вут,-<прямоугольная> среда приводит к искаженному
восприятию рисунка Мюллер-Лайера, а привычность да-
леких, бескрайних видов увеличивает подверженность
горизонтально-вертикальной иллюзии. (Однако необхо-
димо отметить, что иллюзии обнаружились во всех куль-
турах, то есть иллюзии были все-таки иллюзиями, раз-
ница была лишь в степени.)

История изучения влияния культуры и среды на под-
верженность иллюзиям на этом не кончается. Тот или
иной факт часто неоднозначно интерпретируется в науке.
Именно так обстоит дело и с только что приведенными
данными.
Одно из альтернативных объяснений выдвинул Густав
Яхода (1966). Он провел тот же самый эксперимент
с теми же стимулами с двумя группами ганских испы-
туемых и с одной группой европейцев. Ганские группы
жили в двух разных районах Ганы, причем одна группа
усвоила навыки производства, более близкие к западным.
Исходя из гипотезы <прямоугольного> мира, в таком слу-
чае можно было предположить, что ответы европеизиро-
ванной ганской и европейской групп будут одинаковы и
отличны от ответов неевропеизированной ганской груп-
пы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88