ТОП авторов и книг ИСКАТЬ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ
В
индивидуальных обследованиях применяются более простые процедуры регистрации К. а.
КОНТРАСТНЫЕ ГРУППЫ - эмпирические выборки испытуемых, различающиеся по
определенному набору критериев (см. Валидизации критерий). Как правило, в К. г.
подбираются лица с максимальным и минимальным проявлением критериальных
признаков.
Метод подбора К. г. является распространенным средством конструирования опросников
эмпирических (см., напр., Миннесотский многоаспектный личностный опросник,
Калифорнийский психологический опросник}. К. г. часто используются как прием
установления валидности психодиагностических методик (см. Валидность критериальная),
а также дискриминативности тестовых процедур.
Основная сложность комплектации К. г. состоит в выборе адекватного критерия. Нередко
идеальный случай подбора полностью противоположных признаков в группах практически
неосуществим. Так, при конструировании основных клинических шкал Миннесотского
многоаспектного личностного опросника ответы на вопросы сравнивались в группах,
отобранных по клиническому признаку и в выборке здоровых лиц, в то время как
идеальные К. г. состояли бы из испытуемых с <зеркально> противоположными клинически-
ми проявлениями. Методические затруднения при применении процедуры К. г. связаны и с
тем, что практически невозможно формирование выборок испытуемых, строго
отличающихся друг от друга наличием или отсутствием только определенных,
контролируемых в эксперименте групп факторов.
КОРРЕКТУРНАЯ ПРОБА (Durch-streich-Test, Test de barrage, Bourdon-Test) - бланковый
тест скорости. Методика исследует степень концентрации и устойчивость внимания.
Предложена Б. Бурдоном в 1895 г.
Обследование проводится с помощью специальных бланков с рядами расположенных в
случайном порядке букв. Испытуемый просматривает ряд и вычеркивает определенные
указанные в инструкции буквы. Результаты пробы оценивают по количеству пропущенных
(незачеркнутых) букв или других знаков, а также по времени выполнения заданного количе-
ства строк.
Важным показателем является характеристика качества и темпа выполнения (выражается
числом проработанных строк и количеством допущенных ошибок за каждые 30- или 60-
секундные интервалы работы). К. п. используется в качестве методики оценки темпа
психомоторной деятельности, работоспособности и устойчивости к монотонной
деятельности, требующей постоянного сосредоточения внимания.
Наиболее известными модификациями К. п. являются кольца Ландольта (корректурный
бланк содержит случайный набор колец с разрывами, направленными в различные
стороны (рис. 33). Такой вариант К. п. более удобен для обследования детей младшего
возраста); проба Иванова-Смоленского (набор различных вариантов сочетаний букв).
Направлен на оценку уровня переключаемости внимания, некоторых динамических
особенностей высшей нервной деятельности.
Результаты выполнения К. п. легко выразить количественно. Так, уровень
ооосоооооооооосоооосооооооосоо осоооосооосоооэососоосооооооос
осооооосоооооооосоооооооосооэо
OOOOOOGOOOOOOOOOOQCOOOCOCOOOOO
соосооосооооооэсоооооооососооо оооооооооооооосоооосоооооооооо
оссоооооооооооооооооооссооосос ооосооооооосссоосоооооооэооооо
GOCCOOOCCOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
эоооооооэоосоооэосооссооосоооо
Рис. 33. Вариант Корректурной пробы по Ландольту
концентрации внимания может быть выражен с помощью индекса точности:
S2
к=,
п
где 5 - число строк таблицы, проработанных испытуемым; п - количество ошибок
(пропусков или ошибочных зачеркиваний лишних знаков).
Показатель темпа выполнения (А) имеет следующий вид:
л=5,
t
где S - количество знаков в проработанной испытуемым части корректурной таблицы, (-
время выполнения.
Показатель переключаемости (с) вычисляется по формуле:
-t100-
где SQ - количество ошибочно обработанных строк; 5 - общее количество
строк в проработанной испытуемым части таблицы. При оценке переключаемости
внимания испытуемый получает инструкцию вычеркивать разные наборы знаков в четных и
нечетных строках корректурной таблицы.
К. п. относится к числу наиболее известных и давно применяемых в экспериментальной и
прикладной психологии методов оценки внимания и психомоторных особенностей.
Различные модификации К. п. до настоящего времени широко применяются в области
клинической, профессиональной, школьной психодиагностики благодаря простоте и
надежности отражения особенностей внимания и функционального состояния,
работоспособности испытуемого.
КОРРЕЛЯЦИИ КОЭФФИЦИЕНТЫ ДИХОТОМИЧЕСКИЕ - показатели связи признаков
(переменных), измеряемых по дихотомической шкале наименований (см. Шкалы
измерительные). По этой шкале признаки выражаются альтернативными определениями
(нормаль-
КОР
ное развитие психического свойства- задержка; соответствие-несоответствие ответа на
вопрос <ключу>; принадлежность-непринадлежность испытуемого какой-либо
диагностической группе и т. д.). Наиболее распространенный случай в психологической
диагностике - коррелирование альтернативных вопросов в личностном опроснике с
общим его результатом (см. Дискриминативность заданий теста).
При корреляционном анализе дихотомических переменных используются несколько
коэффициентов. Так, при наличии альтернативных признаков в двух сравниваемых рядах
коэффициент произведения моментов Пирсона (гу) (см. Корреляционный анализ)
упрощается, принимая следующий вид:
(р=
Р -Р Р
ху х- у
Предположим, переменная принимает значения 1 и 0.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190
индивидуальных обследованиях применяются более простые процедуры регистрации К. а.
КОНТРАСТНЫЕ ГРУППЫ - эмпирические выборки испытуемых, различающиеся по
определенному набору критериев (см. Валидизации критерий). Как правило, в К. г.
подбираются лица с максимальным и минимальным проявлением критериальных
признаков.
Метод подбора К. г. является распространенным средством конструирования опросников
эмпирических (см., напр., Миннесотский многоаспектный личностный опросник,
Калифорнийский психологический опросник}. К. г. часто используются как прием
установления валидности психодиагностических методик (см. Валидность критериальная),
а также дискриминативности тестовых процедур.
Основная сложность комплектации К. г. состоит в выборе адекватного критерия. Нередко
идеальный случай подбора полностью противоположных признаков в группах практически
неосуществим. Так, при конструировании основных клинических шкал Миннесотского
многоаспектного личностного опросника ответы на вопросы сравнивались в группах,
отобранных по клиническому признаку и в выборке здоровых лиц, в то время как
идеальные К. г. состояли бы из испытуемых с <зеркально> противоположными клинически-
ми проявлениями. Методические затруднения при применении процедуры К. г. связаны и с
тем, что практически невозможно формирование выборок испытуемых, строго
отличающихся друг от друга наличием или отсутствием только определенных,
контролируемых в эксперименте групп факторов.
КОРРЕКТУРНАЯ ПРОБА (Durch-streich-Test, Test de barrage, Bourdon-Test) - бланковый
тест скорости. Методика исследует степень концентрации и устойчивость внимания.
Предложена Б. Бурдоном в 1895 г.
Обследование проводится с помощью специальных бланков с рядами расположенных в
случайном порядке букв. Испытуемый просматривает ряд и вычеркивает определенные
указанные в инструкции буквы. Результаты пробы оценивают по количеству пропущенных
(незачеркнутых) букв или других знаков, а также по времени выполнения заданного количе-
ства строк.
Важным показателем является характеристика качества и темпа выполнения (выражается
числом проработанных строк и количеством допущенных ошибок за каждые 30- или 60-
секундные интервалы работы). К. п. используется в качестве методики оценки темпа
психомоторной деятельности, работоспособности и устойчивости к монотонной
деятельности, требующей постоянного сосредоточения внимания.
Наиболее известными модификациями К. п. являются кольца Ландольта (корректурный
бланк содержит случайный набор колец с разрывами, направленными в различные
стороны (рис. 33). Такой вариант К. п. более удобен для обследования детей младшего
возраста); проба Иванова-Смоленского (набор различных вариантов сочетаний букв).
Направлен на оценку уровня переключаемости внимания, некоторых динамических
особенностей высшей нервной деятельности.
Результаты выполнения К. п. легко выразить количественно. Так, уровень
ооосоооооооооосоооосооооооосоо осоооосооосоооэососоосооооооос
осооооосоооооооосоооооооосооэо
OOOOOOGOOOOOOOOOOQCOOOCOCOOOOO
соосооосооооооэсоооооооососооо оооооооооооооосоооосоооооооооо
оссоооооооооооооооооооссооосос ооосооооооосссоосоооооооэооооо
GOCCOOOCCOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
эоооооооэоосоооэосооссооосоооо
Рис. 33. Вариант Корректурной пробы по Ландольту
концентрации внимания может быть выражен с помощью индекса точности:
S2
к=,
п
где 5 - число строк таблицы, проработанных испытуемым; п - количество ошибок
(пропусков или ошибочных зачеркиваний лишних знаков).
Показатель темпа выполнения (А) имеет следующий вид:
л=5,
t
где S - количество знаков в проработанной испытуемым части корректурной таблицы, (-
время выполнения.
Показатель переключаемости (с) вычисляется по формуле:
-t100-
где SQ - количество ошибочно обработанных строк; 5 - общее количество
строк в проработанной испытуемым части таблицы. При оценке переключаемости
внимания испытуемый получает инструкцию вычеркивать разные наборы знаков в четных и
нечетных строках корректурной таблицы.
К. п. относится к числу наиболее известных и давно применяемых в экспериментальной и
прикладной психологии методов оценки внимания и психомоторных особенностей.
Различные модификации К. п. до настоящего времени широко применяются в области
клинической, профессиональной, школьной психодиагностики благодаря простоте и
надежности отражения особенностей внимания и функционального состояния,
работоспособности испытуемого.
КОРРЕЛЯЦИИ КОЭФФИЦИЕНТЫ ДИХОТОМИЧЕСКИЕ - показатели связи признаков
(переменных), измеряемых по дихотомической шкале наименований (см. Шкалы
измерительные). По этой шкале признаки выражаются альтернативными определениями
(нормаль-
КОР
ное развитие психического свойства- задержка; соответствие-несоответствие ответа на
вопрос <ключу>; принадлежность-непринадлежность испытуемого какой-либо
диагностической группе и т. д.). Наиболее распространенный случай в психологической
диагностике - коррелирование альтернативных вопросов в личностном опроснике с
общим его результатом (см. Дискриминативность заданий теста).
При корреляционном анализе дихотомических переменных используются несколько
коэффициентов. Так, при наличии альтернативных признаков в двух сравниваемых рядах
коэффициент произведения моментов Пирсона (гу) (см. Корреляционный анализ)
упрощается, принимая следующий вид:
(р=
Р -Р Р
ху х- у
Предположим, переменная принимает значения 1 и 0.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190