Специалисты в области психических нарушений знают, как плохо поддается лечению депрессия, — она представляет собой целый комплекс эмоций и чувств, среди которых доминирует эмоция печали. Если бы не реакция удивления, которая способна изменить общий эмоциональный фон человека, то внезапное возникновение опасной ситуации, например появление ядовитой змеи или мчащегося автомобиля, для человека в состоянии депрессии означало бы верную гибель.
Таким образом, основная функция удивления состоит в том, чтобы в момент внезапного изменения в окружающей среде прекратить активность нервной системы, которая перестала быть уместной и может помешать адаптации. По меткому выра-
7 Зах.364 '
194
Глава 8
Причины и последствия удивления
Таблица 8-1
Ответы
Число испытуемых, давших ответы* (%)
Причины удивления
Чувства
1. Синонимы удивления: испуг, шок 31,4
2. Неожиданное осознание чего-то 22,3
3. Растерянность, смущение, конфуз 12,4
4. Физическая или психическая стимуляция 8,3
5. Чувство, что введен в заблуждение, обида; чувство, что тобой воспользовались 7,4
6. Синонимы страдания: угнетенность, печаль 4,6
7. Синонимы стыда: смущение, стеснительность 0,7
8. Другие чувства 12,4 Мысли
1. Мысли о какой-нибудь ошибке, несообразности 27,3
2. Мысли об определенном человеке или деятельности 23,9
3. Неожиданное осознание чего-то 19,8
4. Оригинальная, творческая мысль 16,5
5. Другие мысли 12,4 Действия
1. Оригинальное, творческое действие 33,9
2. Неожиданный успех или неудача < 33,1
3. Глупое, ошибочное действие 15,7
4. Реакция на стимул 7,4
5. Другие действия ' 9,9
Последствия удивления
Чувства
1. Синонимы удивления 37,6
2. Растерянность, смущение - 14,3
3. Синонимы страха 10,5
4. Синонимы интереса 10,0
5. Счастье или печаль, в зависимости от контекста 6,8
6. Синонимы удовольствия 4,5
7. Синонимы стыда 2,3
8. Другие чувства- 14,3 Мысли
1. Мысли о причине, вызвавшей удивление 39,9
2. Мысли о том, что удивляться не следовало бы 33,9
3. Ожидание последствий 11,2
4. Мысли о возможных положительных последствиях 0,7
5. Мысли о том, как вновь обрести контроль над собой и ситуацией 0,7
6. Другие мысли Действия
1. Попытки понять причину удивления 28,5
2. Попытки обрести контроль над собой и ситуацией 21,8
3. Выражение удивления, вербальное или физическое 18,8
4. Действия, продиктованные ситуацией, необходимые действия 9,2
5. Ожидание последствий ' 7,5
6. Панические, иррациональные действия 3,0
7. Выражение удовольствия 2,3
8. Другие действия 9,2
*N — приблизительно 130 студентов колледжа.
Удивление—изумление
195
жению Томкинса (Tomkins, 1962), удивление — это «эмоция очищения каналов». Удивление освобождает проводящие нервные пути, подготавливает их к новой активности, отличной от предыдущей.
Если Джон чаще испытывал приятное удивление, то он наверняка будет расценивать удивление как позитивный опыт, хотя, строго говоря, удивление не является ни позитивной, ни негативной эмоцией. Если Ребекка чаще испытывала неприятное удивление, она, скорее всего, будет расценивать его как отрицательный опыт и будет хуже справляться с ситуациями, вызывающими удивление. Нарушения процесса социализации удивления приводят к тому, что человек, оказываясь в новой, необычной ситуации, всякий раз испытывает страх, действует неэффективно, независимо от того, изменилась ситуация внезапно или нет.
Результаты исследования причин и последствий удивления у студентов колледжа представлены в табл. 8-1.
Чарлзуорт (Charlesworth, 1969) в своем детальном резюме обширной литературы, посвященной проблеме удивления, определяет его как функцию ошибки ожидания (в отличие от неожиданности). Такое определение удивления исключает возможность его проявления раньше 5-7-месячного возраста, ибо новорожденный ребенок в силу недостаточного развития когнитивных функций еще не способен к формированию ожиданий и предположений. Работая в рамках этой концептуальной схемы, Чарлзуорт доказывает; что удивление играет важную роль в когнитивном развитии. Он говорит о его побудительной, «просвещающей», подкрепляющей роли в формировании многообразия реакций, детерминирующих развитие когнитивных структур, то есть приписывает удивлению те черты, которые в теории дифференциальных эмоций рассматриваются как характеристики эмоции интереса.
Бауэр (Bower, 1974) придерживается противоположной точки зрения. Он приводит данные, свидетельствующие о том, что реакция испуга, или удивления (он употребляет эти термины как синонимы), наблюдается у младенцев'уже через несколько часов после рождения. Однако, несмотря на различия в подходах, оба исследователя сходятся в том, что реакция удивления является критерием развития определенных когнитивных процессов и может служить показателем этапов когнитивного развития.
ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ
Charlesworth W. R. Instigation and maintenance of curiosity behavior as a function of surprise versus novel and familiar stimuli. — Child Development, 1964, 35, 1169-1186. -
В работе показано положительное воздействие удивления на возникновение и развитие исследовательского поведения.
Charlesworth W. R. The role of surprise in cognitive development. — In: D. Elkind, J. H. Flavell (Eds.). Studies in cognitive development. — New York and London, Oxford University press, 1969,257-314. Обсуждение динамики удивления и его связи с когнитивными процессами..
Ekman P., Friesen W. V., Simons R. C. Is the startle reaction an emotion? — Journal of Personality and Social Psychology, 1985, 49(5), 1416-1433.
7*
Глава 9
ПЕЧАЛЬ
Печаль обычно относят к негативным переживаниям, однако нужно отметить, что это очень специфическая эмоция. Деление эмоций на «позитивные» и «негативные» — вопрос удобства; подобная классификация не может адекватно передать всех характеристик дискретных эмоций.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174