Так, наличие облаков на одном рисунке
все "Ут оценено в 1 балл, на двух-в 2 балла, а на
Рх - 3 балла по симптомокомплексу <тревож-

пость>. При наличии большинства признаков ставится
одни или два балла в зависимости от значимости дан-
ного признака в интерпретации отдельного рисунка или
всей целостности рисунков теста. Например, отсутствие
основных деталей лица (глаз, рта, носа) - 2 балла
(снмптомокомплекс <трудность в общении>), факт изо-
бражения человека в профиль в том же симптомоком.
лексе - 1 балл. Выраженность симптомокомплекса по-
казывает сумма баллов всех показателей данного симд,
томокомплекса.
Таблица симптомокомплексов теста
<ДОМ - ДЕРЕВО - ЧЕЛОВЕК>
Спчптомоколшленс

11/11
СИМПТОМ
10 Подчеркнутая линия осно-
вания
11 Толстая линия фундамента
дома.
12 Рисунок начат со ступней
и ног
1й Интенсивно затушеванные
ролосы
14 Беспорядочно повторяюща-
яся листва
16 Другие возможные признаки
0,1,2,3
О, 1
О, 1
0,1
0,1
0,1
1 <>
Симптомокомплекс ";"
Незащищен-
ность
Тревожность
Симптом
1 Рисунок в самом центре
чиста
2 Рисунок в верхнем углу
листа
3 Дом, дерево - с самого
.краю
4 Рисунок внизу листа
5 Много посторонних деталей
Дерево на горе
Очень подчеркнутые корни
Лицо неясное, тусклое
Непропорционально длинные
руки
10 Широко расставленные ноги
11 Другие возможные признаки
1 Облака, тучи
2 Выделение отдельных частей,
деталей
3 Ограничение пространства
4 Недостаток симметрии
5 Штриховка
Линия с сильным нажимом
Много стирания
Мертвое дерево
Большой человек
Недоверие н
себе
ЧуБтво
неполноценности
Деоность
О, .2
0,1
0,2
0,1
0,1
1 Очень слабая линия рисунка
а Дом .с краю листа
3 Туловище, недропорциопаль-
ио меленькое
4 Слабая линия ствола
5 Очень маленькая дверь
6 Одномерное дерево и,
7 Самооправдыва.ющпе оговор- 0,1
ки во время рисования, при-
крывание рисунка рукой
8 Другие возможные признаки 0,1
1 Рисунок очень маленький
3 Отсутствие руки, ноги
-.- -,--, "" ".1-
3 Непропорционально короткие 0, 1
руки
4 Руки за спиной или в кар- 0, 1
манах
5 Непропорционально узкие 0.1
йлечи
С Непропорциоиально боль 0, 1
шие веки
7 Нелропорционалыго круп- 0. 1
ные двумерные листья
Я Дерево, умершее от гниения 0, ]
9 Другие воюжные признаки 0. 1
1 Отсутствш. окон 0. 2
2 Окна осз рам 0. 1
3 Ноги акцентированы 0, 1
4 Замочная скважина на двери 0, 1
5 Очень большое дерево 0, 1
0,1,2,3
О, а
Спмптомокомплекс
М
п/п
С и м п т о
Симптомокомилокс 1 /
Конфликт
{фрустра.ция)
Трудности
общения
6 Дерево с краю листа 0, 1.
7 Ствол явно больше листвы 0,1
(в 2-3 раза)
8 Человек изображен с за- 0,1
тылка
9 Двери с большим замком 0, 1
Ветки двух измерений, как 0, 1
пальцы
Глаза - пустые глазницы 0, 2
12 Длинные острые пальцы 0,2
13 Оскал, видны зубы 0, 1
14 Агрессивная позиция чело- 0,2
века
15 Пустая закрытая листва (пус- 0, 1
той круг)
16 Другие возможные признаки
10
11
1 Ограничение пространства
2 Перспектива снизу (взгляд
червя)
3 Перерисовывание объекта
4 Отказ рисовать какой-либо
объект
5 Дерево как два дерева
6 Острая листва (узкая вер-
шина)
Подчеркнутая талия
Отсутствие трубы на крыше
Очень густой дым
Против ореч твое т ь рисунки
и высказывания
Явное несоответствие каче-
ства одного из рисунков
12 Другие возмояуные признаки
0. 1,2,3
0,1,2,3
О, 2
0,2

"Я
7
8
О
10
1 Отсутствие двери
2 Очень маленькая дверь
;3 Отсутвне окон
1 Окна - отве.рсти;1 без рам
5 Излишне закрытые окна
6 Выделенное лицо
7 Лицо, нарисованное пос- 0,1
ледним
; Отсутствие основных дета-
лей лица
10
11
12
18
14
15
16
Человек, нарисованный схе-
матично, из палочек
Дом, человек в профиль
Дверь без ручки
Руки в оборонительной по-
зиции
Ствол, висящий над почвой
Ступени, ведущие в глухую
стену
Отсутствие ветвей у дерева
Высказывания о нарисован-
ном человеке как об одано-
ном
Дспрсссивность
17
1
2
3
4
Другие возможные признаки
Помещение рисунков в са-
мый нпз листа
Вид дерева или дома свер-
ху
Линия основания, идущая
вниз
Линия, слаоеющая в процес-
се рисования
Сильная усталость после
рисования
Очень маленькие рисунки
Другие возможные признаки
Интерпретировать рисунки дома, дерева и человека
можно только тогда, когда ребенок их нарисовал в
стандартно тестовой ситуации. Можно, конечно, психо-
"огичсски информативно использовать и другую изобра-
чтельную деятельность ребенка, но в этих случаях по-
льзуются несколько другие методы интерпретации.
пример, если ребенок во время теста рисует только
м или дом в каком-либо пейзаже, то понятно, что
нки расположения дома на листе, его величины, нер-
"тивы II дополнительных деталей будут существенно
Различаться.
При интерпретации места ДДЧ необходимо исхо-
из целостности всех рисунков. Наличие только од-
0, 2
0,2
0. 1
0,1
0, 1
0, 1
0, 1
0, 1
0, 1
0, 1
0, 1, 2. 3
0, 1
0, 1
0,2
0, 2
0,.2
0 2
ноге) признака не свидетельствует о наличии определен-
ной психологической особенности личности. Возникаю-
щие гипотезы интерпретации можно тут же проверить
в беседе с ребенком. Избегая явной оценки выявленных
психологических особенностей, можно попытаться наме-
тить пути самовоспитания ребенка.
Тесты ДДЧ особенно целесообразно применять в на-
чале психологической консультации, потому что он мо-
жет показать, какова основная проблема исследуемого
ребенка: эмоциональная или в сфере интеллектуально-
го развития.
5. Проективный тест <РИСУНОК СЕМЬИ>
Идея использования рисунка семьи для диагностики
внутрисемейных отношений возникала у ряда исследова-
телей:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51