Когда каждый внес свой вклад, и робот создан, все
дружно ругают его вслух минуту-две, а потом по очереди забирают
обратно свои части тела со словами: <Я забираю мою справедливо об-
руганную ногу> (руку, щеку и т. д.).
8. Игра <Ужасный секрет>. Один из участников сообщает на ухо
своему соседу ужасную тайну о себе, например: <Я люблю ковыряться
в носу!> Сосед передает это дальше по кругу, тоже на ухо, изменив
фразу так: <Один из нас любит ковыряться в носу!> В такой форме
фраза идет по кругу, а второй участник, дав первой фразе отойти на
двух-трех участников, посылает вслед секрет о себе: <Я люблю короч-
кой хлеба вымазывать остатки подливы>. Фраза идет по кругу в вари-
анте: <Один из нас...> Когда секрет проходит круг и приходит к вла-
дельцу, то владелец не отсылает его на второй круг, и, таким образом,
первая стадия игры заканчивается тогда, когда каждый секрет обошел
Владимир Большаков 211
ровно круг. Затем все говорят вслух, какие секреты они узнали. Один
говорит, что он узнал, что <мы храпим>, что <мы грызем ногти>,
другой вспомнит, что <мы любим поспать> и т. д., пока все секретьэ не
будут припомнены. А затем все участники хором произносят <И мы
об этом никогда никому ничего не скажем!>
Игры с применением музыки
1. Если участники занятий устали, если они засыпают на ходу,
то прервите занятие и включите ритмичную бодрую музыку. Пред-
ложите участникам потанцевать и откройте бал, пригласив кого-
нибудь из участников тренинга. Или пусть это будет маршевая
музыка, и тогда предложите участникам вообразить себя воинами
энского четырежды краснознаменного полка, и вдобавок полными
Георгиевскими кавалерами, а затем постройтесь в колонну по два и
немного помаршируйте по комнате, только помните о качестве
строительных работ у нас в стране и не особенно увлекайтесь.
2. Если страсти чрезмерно накалились, то пусть звучит спокой-
ная, меланхоличная музыка, предложите участникам сесть поудоб-
нее... закрыть глаза, почувствовать тепло и тяжеспь в ладонях... во
всем теле... лоб прохладный... ну и так далее. Хорошо использо-
вать Лунную сонату, первую ее часть, потому что, во-первых, му-
зыка подходящая, а во-вторых, слышали ее почти все или хотя бы
знают название, с которым связан системокомплекс ощущений ти-
шины, спокойствия. Но не старайтесь слишком уж расслабить участни-
ков, ведь Вам нужно лишь чуть разрядить атмосферу и смягчить нравы.
Полностью сеанс аутогенной тренировки проводить не обязательно.
3. Если Вам срочно нужно о чем-то поговорить с ассистенткой
или с кем-нибудь из участников тренинга женского пола, или асси-
стентке необходимо сказать что-либо с глазу на глаз участнику-
мужчине, то объявите перерыв на вальс. Все вальсируют, музыка
заглушает слова. Ваш разговор никто не услышит, а даже самая
неприятная суровая правда-матка не так болезненно воспринимает-
ся, когда ее сообщают под музыку, на <раз-два-три>, в зале, где
хрустальные огни люстр отражаются в полированном паркете.
4. Иногда можно вводить следующее правило: если один из участни-
ков группы хочет сделать другому замечание, или высказать претензию,
212 Девятая глава
то он имеет право сделать это только в музыкальной форме. Он дол-
жен подойти к роялю, взять гитару, на худой конец сымпровизировать
что-нибудь на ударнике (стол, стакан, блюдце, две вилки!) и под этот
аккомпанемент пропеть все то, что он имел намерение сказать.
Такое правило можно вводить не всегда и не везде. Оно уместно,
например, в группах повышения коммуникативной компетентности, при
условии, что в вашем тренинговом зале есть два-три музыкальных ин-
струмента и хотя бы половина участников умеет играть на одном из
них.
5. Если несколько участников хорошо умеют играть на рояле, по-
просите одного из них сыграть мелодию, которая, по его мнению,
очень хорошо отражает характер одного из членов тренинговой группы.
Пусть все постараются угадать, кого же именно. Повторите упражне-
ние несколько раз, пока не надоест.
6. Отнесите магнитофон в дальний угол комнаты или вообще выне-
сите его в коридор, чтобы звук был почти не слышен. Пусть участни-
ки напрягут слух, пытаясь определить, какая же мелодия звучит
(мелодии запишите легко узнаваемые). Для того чтобы определить, что
же именно звучит за стенкой, участникам придется соблюдать тишину
и напрягать внимание. Если Вы этого хотели, то, значит, проведя это
упражнение. Вы добились своего.
Игры, несущие соцнометрическую нагрузку
1. <.Волшебная палочка>. Положите на стол в центре круга вол-
шебную палочку. Объявите, что при ее помощи можно любого участ-
ника тренинга превратить в кого угодно и во что угодно. Любой уча-
стник может встать со своего места, взять палочку и, коснувшись лю-
бого участника, со словами: <Превращаю тебя в..., потому что...>, пре-
вратить его во что угодно. После того как все участники превращены,
а некоторые и не по одному разу, прервите игру и продолжайте тре-
нинг. Отметьте в своем блокноте, кого превратили во что-то хорошее,
а кого - во что-то неприятное. Запишите, кого превращали несколько
раз, а кого - лишь однажды.
Через несколько часов раздайте участникам по листку бумаги и по-
просите написать, кто во что был превращен. Следите за тем, чтобы
участники не списывали друг у друга. Анализируя записки. Вы
Владимир Большаков 213
сможете сделать интересные выводы на основе наблюдения, кто и чьи
превращения запомнил, а чьи начисто забыл.
Вариант этой игры: можно предложить участникам не превращать
других, а превращаться вместе с ними.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134