Бывают группы,
которые развязывают полномасштабную войну после Вашего самого
безобидного допущения, а бывают и такие, которые даже на вводную о
нанесении массированного ядерного удара пытаются найти мирный от-
вет. Пусть Вас это не смущает, ведь Ваша задача не в том, чтобы
развязать военные действия, а в том, чтобы участники, отслеживая
волну изменений, порожденных Вашим вмешательством, пытались ана-
лизировать все более обширный материал, учитывали не одну-две при-
чины, а целые комплексы их, держали в уме одновременно возможно
больший объем информации, выстраивали как можно более длинные
причинно-следственные цепочки, мыслили как можно шире. В этой
сложной и трудной умственной деятельности и развиваются интеллек-
туальные способности.
Вообще интеллектуальные способности развиваются и совершенст-
вуются в тех случаях, когда перед человеком появляется необходимость
решения интеллектуальной задачи, превышающей по сложности те, с
которыми ему приходилось сталкиваться ранее. Мышление старшего
школьника можно считать уже сформированным и в принципе ничем
не отличающимся от мышления взрослого человека, следовательно,
речь идет не о том, чтобы выработать у участника новые качества
мышления, а о том, чтобы развивать и тренировать уже имеющиеся. В
сущности, тренинг развития интеллектуальных способностей представ-
- "
ляет собой предоставление участникам для решения сложных и ориги-
нальных задач и упражнений, и организацию занятий таким образом,
чтобы у участников возникали сильные потребности решать эти задачи.

Вернемся к игре. От тренера на этой стадии игры зависит очень
многое. Он должен слышать и запоминать все, что говорится участни-
ками, отмечать неточности и нелогичность в высказываниях, помнить
все, что говорили о своих странах их создатели вчера и сегодня утром.
Если игра зашла в тупик, он должен найти неожиданное решение, ко-
торое привело бы к обострению ситуации, причем зачастую
Целесообразно сделать так, чтобы это решение возникло как бы само
164 Седьмая глава
собой, а не исходило от Вас. Тренер должен постоянно помнить ре-
зультаты социометрических опросов, вообще особенности каждого уча-
стника тренинга, для того, чтобы, используя всю эту сумму знаний,
влиять на социальную структуру группы таким образом, чтобы побуж-
дать каждого участника к максимальной умственной активности.
Для этого тренер в ходе данного этапа игры может создавать ка-
кие-либо временные структуры (типа государств - производителей
сельскохозяйственной продукции или стран с развитым морским фло-
том, поручая их создателям совместно решать какой-нибудь вопрос;
может осложнять жизнь лидерам, вырывая их государства из содруже-
ства, которое они, как правило, начинают создавать; делегировать роль
ведущего тому, кто предпочел бы отсидеться в окопах во время этого
интеллектуального сражения, одним словом, активно влиять на ролевое
распределение, формируя социальные структуры, не похожие на ту, что
получилась по результатам только что проведенной социометрии. Та-
ким образом, Вы возвращаете группу в ее эволюции на стадию тур-
нирных боев, которые проводите на фоне данной игры. Безусловно,
некоторых участников тренинга будет злить такое Ваше поведение, и
все это может проявиться в агрессивной вспышке. Вам решать, как
поступить в этом случае. Если участники будут немного взвинчены, то
это только на пользу. Если же страсти перельются через край, то
примите меры. Как снимать агрессию, я уже описывал. В данной игре
вас могут обвинить в том, что Вы постоянно начинаете придумывать
новые правила, только начинаешь выигрывать по одним, а они уже
сменились другими! Можете объяснить, что в этой игре важен не вы-
игрыш, а участие, а можете предложить участникам самим сочинять
правила. В этом деле они встретятся со значительными трудностями.
И, наконец, скажите, что главных правил всего два.
1. Все рассуждения и умозаключения должны быть логически не-
противоречивыми и не расходиться со сказанными ранее.
2. Если это условие соблюдено, то высшим арбитром становятся
исторические прецеденты, аналогии. Само собой разумеется, что исто-
рия человечества - дело темное, и прецедентов там - на любой вкус!
Ваши знания должны быть достаточными для того, чтобы в нужный
момент привести в пример нужный из них. Вот и все правила. Если
кто-нибудь из участников излишне беспокоится о благополучии своей
страны, скажите ему, что главное тут - красота игры, сложность и
Владимир Большаков
гармоничность умственных построений, а тому, кто слишком увлек:аеТЇ1
чистым искусством и отрывается от действительности, скажите., ч
выигрывает тот, кто проведет свое государство через все передряги t
наименьшими потерями. На этом этапе игры результаты не подво.дяТЙ
и оценки не выставляются, однако Вы должны фиксировать все ос"
бенности поведения участников. Это очень пригодится на следукощ>1Ч
день, когда Вы будете завершать эту игру и начинать следующую.
А пока к концу подходит третий день занятий. За 3~4 часа
карте мира произошли значительные изменения. Довольно часто во"
никают и исчезают государства, целые материки лежат в развалина)1
Не стоит завершать день на такой минорной ноте. Сделайте так, что
бы все начало склоняться к лучшему, чтобы в жизни стран и народов
появились положительные тенденции. Пусть забрезжит заря нсввоГ0
мира!
Сообщите участникам, что завтра игра будет продолжена, а зате>1
проведите несколько успокаивающих упражнений.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134