Они готовы к обсужде-
нию групповых конфликтов, несмотря на
возникающие напряжение и неприятные
переживания, проявляют неподдельную за-
интересованность друг в друге и желание
помочь.
5. Групповое напряжение возникает в
связи с несовпадением ожиданий участни-
ков группы с реальной групповой ситуаци-
ей, несовпадением их личных устремлений,
необходимостью соизмерять свои потреб-
ности, желания, позиции, установки с други-
ми членами группы, обращением к болез-
ненным проблемам и переживаниям. На-
пряжение может выражаться в агрессивно-
сти, злости, раздражении, неприятии, страхе,
отчуждении. Однако напряжение в группе
играет и позитивную роль как фактор, по-
буждающий членов группы к активности, к
изменениям.
6. Актуализация прежнего эмоциональ-
ного опыта (проекция). В процессе группо-
вой психотерапии у пациентов актуализи-
руется прежний эмоциональный опыт и
прошлые стереотипы межличностных отно-
шений во взаимодействии с окружающими.
Реакция каждого участника группы на дру-
гого определяется не только влиянием кон-
кретного человека или ситуации, но и пере-
носом собственного отношения к какому-
либо человеку или ситуации в прошлом на
актуальную групповую ситуацию. Психоте-
рапевтическая группа представляет собой
модель той реальности, в которой находится
пациент в жизни. Здесь он проявляет те же
чувства, отношения, установки, типичные
для него стереотипы поведения. Это предо-
ставляет важнейший материал для психоте-
рапевтической работы, выделения, анализа и
переработки неадекватных эмоциональных
и поведенческих стереотипов, собственной
невротической проблематики. Подбор соста-
ва психотерапевтической группы во многом
определяется именно необходимостью со-
здания условий для проекции, актуализации
прошлого эмоционального опыта, которые
ГРУППОВАЯ ДИСКУССИЯ
предполагают как можно большую вариа-
тивность личностных особенностей, эмоцио-
нального реагирования и поведения участ-
ников группы.
7. Формирование подгрупп и их влия-
ние на функционирование группы. В груп-
пах довольно часто наблюдается тенден-
ция к образованию подгрупп. Подгруппы
возникают согласно определенному прин-
ципу (возрастному, половому, интеллекту-
альному и пр.), влияя на деятельность пси-
хотерапевтической группы. Негативное воз-
действие оказывает <закрытость> подгрупп,
их нежелание обсуждать со всеми частные
проблемы. Образование подгрупп, их цели,
нормы, роль в групповом процессе может
быть темой продуктивной групповой дис-
куссии.
8. Фазы развития психотерапевтичес-
кой группы определяются, прежде всего,
сменой преобладающих типов взаимодей-
ствия и взаимоотношений между участни-
ками группы, основным типом групповых
интеракций.
Все описанные выше процессы и эле-
менты Г. д. являются важнейшими темами
групповой дискуссии, что позволяет выя-
вить значимую проблематику пациента за
счет анализа особенностей его взаимодей-
ствий и взаимоотношений с другими людь-
ми и способствует осознанию индивидом
своих межличностных отношений.
ГРУППОВАЯ ДИСКУССИЯ. Метод
групповой психотерапии. Наряду с терми-
ном Г. д. употребляются такие понятия, как
<свободная дискуссия>, <неструктуриро-
ванная дискуссия> и др.
Г. д. рассматривается как основная,
опорная форма групповой психотерапии, по
отношению к которой другие методы груп-
повой психотерапии (психодрама, психо
гимнастика, рисунок, музыкотерапия) вы-
ступают как вспомогательные. Разделение
методов групповой психотерапии на основ-
ные и вспомогательные связано с представ-
лением об их различных функциях. Так,
полагают, что Г. д. в большей степени на-
правлена на реализацию собственно психо-
терапевтической функции, в то время как
вспомогательные методы в основном спо-
собствуют личностной диагностике. О
ко такое деление в значительной сте:
условно. Личностная диагностика в
цессе групповой психотерапии (раскр
пациентом собственных проблем, <диа]
тика> их им самим, другими членами т
пы и психотерапевтом) и собственно
цесс психотерапии (осознание пацие
своих проблем и конфликтов и их пе\
ботка и коррекция) тесно связаны и г
ставляют собой единый процесс, отдел
элементы которого могут быть обособ.
лишь теоретически.
Традиционно Г. д. относят к вербал]
методам групповой психотерапии, та1
основным средством взаимодействия;
является вербальная коммуникация, а в
тре анализа находится преимуществ
вербальный материал. Подобное дел
также условно, так как анализ невер6а
го поведения, согласованности или про"
речивости вербальной и невербальной
муникации составляет существенны)
пект Г. д.
Принятая в литературе классифик
предполагает выделение в качестве г
мета Г. д. биографию пациента, опред<
ные темы и интеракции (межличнос
взаимодействие в группе), т. е. разли
биографическую, тематическую и инт(
ционную ориентации Г. д. В разны?
правлениях групповой психотерапия
ориентации имеют разный удельный
Обычно в качестве ведущей выделяю
теракционную ориентацию, поскольку
определяет специфику групповой пси:
рапии как метода, основанного на исг
зовании в лечебных целях групповог
намики, обеспечивая реализацию од
из важнейших факторов лечебного
ствия в рамках этого метода - обра
связи. Интеракционная ориентация
правлена на анализ особенностей меж
ностного взаимодействия в группе и (
аций, возникающих в ходе группового
цесса. Биографическая ориентация 1
полагает обсуждение истории жизни г
ента, отдельных эпизодов и событий
биографии, его проблем, конфликтов, (
шений, установок, особенностей повед
на протяжении жизни.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488