т. В неко-
торых ситуациях используется белый шум.
Направленная работа с телом показана
лишь в случае необходимости, чаще все-
го - на заключительных этапах Г. т., когда
не наступает разрешения и отреагирования
переживаний. Основной принцип телесно-
го вмешательства - фиксация ВНР
на телесных проявлениях диском
Независимо от характера и локал)
проблемы предлагается усилить си>
(напрячь мышцы, принять положен
ливающее боли, и т.п.). Такое напр;
необходимо сохранить как можно д
Неприятные ощущения могут быт
усилены психотерапевтом с помощ1
сажа или надавливания на 6олез1
область.
Сама процедура Г. т. состоит
скольких этапов. На подготовит
этапе происходит ознакомление с
ренной картографией психики, в]
сообщения об уровнях биографа
воспоминаний, элементах смерти-
ния и спектрах трансперсональны
живаний. Разъясняется процедура
и возможные переживания, подчер
ся, что все они абсолютно нормал
точки зрения автора, это помогае
тревогу в отношении возможной
претации переживаний как психо
гических, которая снижает их оз
тельный эффект. Разъясняются пр:
работы с телом, и выбирается музы
новная часть сеанса проводится Е
ненном отдельном помещении, и:
ванном от всяких внешних возде
создающем возможность свободь
проявлений. На полу мягкие матра
душки из мягкого материала, гигн
кие пакеты для тех, у кого во врер
са возникнет тошнота или рвота. 1
стники в удобной одежде, колющ]
жущие предметы и украшения уби
Г. т. начинается с короткой рем
всех частей тела и медитации (п]
ется открытая поза, предлагаются )
емые образы релаксирующего с(
ния). Затем психотерапевт реко:
сосредоточиться на ощущении <
теперь>. Подчеркивается необхо,
отрешиться от всех прошлых пе
ний и раздумий о будущем. На эт<
в процедуру вовлекается так назь
ситтер (индивидуальный сторо>
ника). Его идеальная позиция
выражаться в глубоком сосредо
на своем подопечном и пережива1
ГРУППОВАЯ АНАЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ ФУЛКСА
ства сострадания к нему. На заключи-
тельном этапе релаксации пациент дол-
жен сконцентрироваться на дыхании без
изменения его параметров. Затем предла-
гается постепенно увеличить частоту ды-
хания, сделать его более глубоким и эф-
фективным. Особенность техники дыха-
ния определяется самими участниками.
Роль ситтера обычно сводится к наблюде-
нию за частотой дыхания и контролю за
его большей интенсивностью, чем обычно.
Если возникает необходимость напомнить,
что дыхание должно быть более эффек-
тивным, рекомендуется делать это прикос-
новением руки к груди или плечу участ-
ника. Разговоры на этом этапе сеанса не
поощряются, исключая отдельные слова и
простые предложения. В дальнейшем в
обязанность ситтера входит наблюдение за
состоянием участника и помощь в нужные
моменты (подкладывание подушек, недо-
пущение столкновения участников между
собой и т.п.). Продолжительность сеан-
са Г. т. не регламентируется, предполага-
ется, что сам процесс соответствует оргас-
тической кривой от постепенного нараста-
ния напряжения, кульминации пережива-
ния и более-менее неожиданного разреше-
ния. Ориентировочное время проведе-
ния - 1,5-2 часа. В заключительной ча-
сти сеанса Г. т. участники обмениваются
опытом переживаний, рисуют мандалы.
Процедура рисования мандалы очень
проста: на большом листе бумаги в кон-
туре круга цветными мелками наносятся
произвольные рисунки. Это могут быть
комбинации цветов, абстрактные рисунки
или образы, отражающие переживания ос-
новной части сеанса Г. т. В дальнейшем
мандала подвергается формальному анали-
зу, в случае группового сеанса проводится
коллективное обсуждение, иногда - по
типу мозгового штурма. Предполагается,
что анализ мандал способствует более
полной интеграции переживаний. Сеансы
Г. т. проводятся в виде курса. Количе-
ство сеансов и их частота определяются
самим пациентом. Участие в сеансах Г. т.
противопоказано сердечным больным, бе-
ременным, пациентам в послеоперацион-
ный период с незажившими ранами, боль-
ным эпилепсией, людям с органической
патологией опорно-двигательного аппа-
рата.
Теоретические и практические подхо-
ды Г. т. предлагают новую плоскость рас-
смотрения психопатологии и терапии, об-
наруживая связь с ортодоксальным пси-
хоанализом и другими аналитическими
концепциями, интегрируют в себе практи-
ку различных эзотерических учений, в том
числе биоэнергетику, являются дальней-
шей разработкой ЛСД-терапии. Ряд гипо-
тез представляются интересными, но, безус-
ловно, требует дальнейшей клинической
проверки, поскольку в имеющейся литера-
туре практически не говорится об эффек-
тивности Г. т.. Теория и методика Г. т. об-
наруживают определенное сходство с ре-
бефингом, но более разработаны детали-
зированы. Сомнения возникают относи-
тельно возможностей переноса концепции
Г. т. на объективные, существующие в дей-
ствительности закономерности функцио-
нирования человеческой личности.
ГРУППОВАЯ АНАЛИТИЧЕСКАЯ ПСИ-
ХОТЕРАПИЯ ФУЛКСА. Фулкс (Рои1-
1105 . Н., 1898-1976) изучал психиатрию
в Гейдельберге, Франкфурте, Мюнхене и
Берлине. Среди его педагогов были Крепе-
лин (КгаереПп Е.), Бергманн (Вег-
тапп О.), Клейст(К1е1з1: К.) - ведущие
ученые своего времени. Получив медицин-
ское образование, он провел два года в Не-
врологическом институте во Франкфурте,
которым руководил Гольдштейн (0о1с1-
5ет К.), оказавший на Фулкса значитель-
ное влияние. Особенно привлекали его
идеи о целостной реакции организма на
травму у пациентов с поражением мозга, а
также положения гештальт-психологии об
отношениях фигуры и фона и изучения це-
лостной ситуации, в которой находится че-
ловек (в частности, ситуации эксперимента
и присутствия наблюдателя).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488