-п. т. если и оправ-
дано методологически (всякий групповой
процесс является социально-психологичес-
ким феноменом, методические и техничес-
кие приемы заимствуют друг у друга раз-
личные видытренинговых групп), то вряд
ли целесообразно, поскольку вносит терми-
нологическую путаницу. Устоявшийся у
нас в стране термин С.-п. т. введен немецки-
ми психологами для обозначения про-
грамм, направленных на приобретение со-
циально-психологического опыта и повы-
шение социально-психологической компе-
тентности в процессе группового взаимо-
действия. Групповые методы такой ориента-
ции имеют и другие названия: активная со-
циально-психологическая подготовка, ак-
тивное социальное обучение, лаборатор-
ный тренинг и др. Общая цель С.-п. т. -
повышение компетентности в сфере обще-
ния - конкретизируется различными ре-
шаемыми в его процессе задачами. В зави-
симости от приоритета задач, на которые на-
правлен С.-п. т., он может приобретать раз-
личные формы. Все многообразие этих
форм условно можно разделить на 2 боль-
ших класса: 1) ориентированные на приоб-
ретение и развитие специальных навыков,
например умение вести деловую беседу,
разрешать межличностные конфликты и
др.; 2) нацеленные на углубление опыта
анализа ситуаций общения, например кор-
рекция, формирование и развитие устано-
вок, необходимых для успешного общения,
развитие способности адекватно восприни-
мать себя и других людей, анализировать
ситуации группового взаимодействия.
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ
Процесс приобретения новых навыков
и опыта осуществляется при активном уча-
стии членов группы. Принцип активности,
реализующийся в С.-п. т., предполагает не
усвоение готовых знаний и приемов, а са-
мостоятельную выработку более эффек-
тивных навыков общения. Другой важный
принцип С.-п .т. - принцип обратной свя-
зи, на котором строится приобретение но-
вого перцептивного, эмоционального и ког-
нитивного опыта. В практике С.-п. т, эм-
пирически выделены условия, являющие-
ся необходимой предпосылкой конструк-
тивной обратной связи, например описа-
тельный, а не оценочный характер обрат-
ной связи, ее неотсроченность, специфич-
ность, релевантность потребностям и полу-
чающего и отправляющего, реализация ее
в контексте группы. С.-п. т. проводится в
группах по 8-12 человек под руковод-
ством психолога, прошедшего специаль-
ную подготовку. Обычно цикл занятий
рассчитан на 30-50 часов, однако продол-
жительность его можно варьировать в за-
висимости от характера решаемых задач.
В то же время опыт показывает, что непро-
должительные занятия (менее 20-24 ча-
сов) не позволяют в полной мере реализо-
вать оптимальную программу С.-п. т. и
снижают его эффективность. Занятия мо-
гут проводиться с интервалами в 1-3 дня
(со средней продолжительностью каждо-
го занятия 3 часа). Но более эффективной
формой организации работы является <ма-
рафон> (несколько занятий подряд по
8-10 часов). В процессе С.-п. т. приме-
няются различные методические приемы:
групповая дискуссия (базовый методичес-
кий прием), ролевые игры, невербальные
методики и др. Использование в ходе за-
нятий видеозаписи существенно повышает
эффективность С.-п. т., предоставляя уча-
стникам наряду с обратной связью, полу-
ченной от других членов группы, объектив-
ную обратную связь.
С.-п. т. получил широкое распростра-
нение в первую очередь как составная часть
подготовки специалистов различного про-
филя - руководителей, педагогов, врачей,
психологов, работников торговли и др.
Подготовка специалистов в области психо-
терапии, предполагающая использование
активных методов обучения в групповых
формах, также включает С.-п. т. Компетен-
тность в общении является одним из сущест-
венных компонентов успешной профессио-
нальной деятельности психотерапевта.
Умение установить эмоциональный контакт,
организовать пространство общения, иден-
тифицировать эмоциональное состояние по
экспрессивным характеристикам поведе-
ния, создать благоприятный <климат обще-
ния> , выслушать и понять пациента, контро-
лировать собственное экспрессивное пове-
дение (позу, мимику, жестикуляцию), аргу-
ментированно высказать свою точку зрения,
разрешать конфликтные, проблемные ситу-
ации - таков неполный перечень необходи-
мых психотерапевту навыков. Овладение
ими и приобретение опыта более эффектив-
ного их применения на практике и является
задачами С.-п. т. для психотерапевтов. На
групповых занятиях с помощью ролевых
игр могут выявляться и анализироваться
ошибки, допускаемые в общении с пациен-
том, приобретается опыт ведения клиничес-
кой беседы, осуществляется коррекция эмо-
ционального состояния. Не менее важная
задача С.-п. т., проводимого в системе под-
готовки психотерапевтов, - выявление по-
веденческих стереотипов, свойственных
участникам группы. Очевидно, что стерео-
типы, затрудняющие у спешное общение, ме-
шают профессиональной деятельности пси-
хотерапевта, однако и стереотипы, в обычном
общении способствующие успеху, должны
быть отрефлексированы, так как в профес-
сиональной деятельности могут оказаться
нежелательными. Наряду с осуществлени-
ем специфических для С.-п. т. задач в та-
ких группах, как и при ведении тренинго-
вых занятий других типов, в процессе не-
посредственного группового взаимодейст-
вия приобретаются знания в области психо-
логии личности, группы, общения, взаимоот-
ношений, складывающихся между людьми,
развиваются способности адекватно и пол-
но воспринимать себя и других людей, по-
вышается чувствительность к групповым
процессам и вырабатываются навыки ис-
пользования этого опыта в своей професси-
ональной деятельности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488